Perfekte barn vet ikke alltid hvordan de skal smile, og de vet ikke lyden av lykke: De frykter å gjøre feil og aldri nå de høye forventningene foreldrene har. Utdanningen deres er ikke basert på frihet eller anerkjennelse, men på myndighet av en stiv og krevende stemme. Ifølge APA (American Psychological Association)
depresjon hos ungdom er allerede et alvorlig problem i dag, kan og frodig etterspørsel fra foreldre lett utlede mangel på selvtillit, angst, og en høy sykdomsfølelse emosjonell .Utdanning bør alltid være grunnlaget for lykke, selvkunnskap og ikke en retningslinje som er basert utelukkende på perfeksjonisme der barnets rettigheter er helt vetoet. Del
Man må huske på at dette kravet
barndommen forlater sin irreversible merkevare i den voksne hjernen: personen aldri tenker kompetente nok, ikke perfekt basert på disse idealene som ble innpodet. Det er nødvendig å kutte bort den begrensende bindingen som vetoer vår evne til å være lykkelig. perfekte Barn: når kulturen innsats er tatt for å begrense
Vi hører ofte at vi lever i en kultur som baserer sin utdanning i mangel på innsats i ettergivenhet og liten motstand til frustrasjon. Dette er imidlertid ikke helt sant: generelt, og enda mer i krisetider, søker
foreldre "fortreffelighet" hos sine barn. Hvis et barn tar en 7 i matematikk, er det presset til å oppnå en 10. Deres middager er fylt med utenomfaglige klasser og
sine øyeblikk av fritid er begrenset til å lete etter mer kompetanse , noe som resulterer i stress, utmattelse og sårbarhet."The Price of Privilege" er en interessant bok utgitt av Dr. Madeleine Levine der hun forklarer hvordan, i vårt behov for foreldre å utdanne perfekte og passe barn for fremtiden,
hva vi oppnår er å oppdra barn "frakoblet lykke" . Å utdanne er å kunne utøve autoritet med kjærlighet, veilede trinnene dine med sikkerhet og kjærlighet fordi barndommen er et reservefond for livet.
DelKonsekvenser av overkrevende barn
Det er en ting vi må vurdere veldig bra. Vi kan utdanne våre barn i kulturen av innsats, vi kan og bør uten tvil, men alt har en grense. Denne barrieren, som burde være uoverstigelig, er å følge kravet om en ubetinget affektiv madrass.
Ellers vår perfekte barn vil være trist barn vil bevis følgende dimensjoner: avhengighet og passivitet:
en vant til å bli sendt barnet ikke klarer å bestemme seg på egenhånd. Dermed søker han alltid ekstern godkjenning og mister sin spontanitet, sin personlige frihet.
- Mangel på følelser: den perfekte barne hemme sine følelser for å samsvare med "hva som skal gjøres," og alt dette emosjonelle undertrykkelse bringer alvorlige konsekvenser på kort og lang sikt.
- Lav selvtillit : Et barn eller ungdom vant til det eksterne kravet har ingen autonomi eller beslutningsprosesser. Alt dette skaper et svært negativt selvtillit.
- Frustrasjon, bitterhet og indre ulempekan oversette godt inn i tilfeller av aggresjon.
- Angst er en annen karakteristisk faktor for barn oppvokst i kravet: enhver endring eller en ny situasjon fører til personlig usikkerhet og høy angst.
- Krevende foreldre som møter foreldres forståelse Behovet for å utdanne "perfekte barn" er en subtil og direkte måte å gi barn ulykkelige barn på.
Presset av etterspørselen vil alltid følge dem, og mer, hvis deres utdanning er basert på fraværet av positive stimuli og hengivenhet.
Det er klart at vi som mødre, som foreldre, vil at barna våre skal lykkes, men fremfor alt er deres lykke. Ingen ønsker at de skal utvikle depresjon i sine tenåringer eller være så kresen om seg selv at de ikke vet hva det er å tillate seg å nyte, smil eller gjøre feil.
Generelle egenskaper På dette punktet må vi kunne skille mellom utdanning basert på det strengeste kravet og den etableringen basert på forståelse og følelsesmessig forbindelse med barna våre. Svært krevende og kritiske foreldre har ofte en usikker personlighet
som trenger å ha hver detalj under kontroll.
Forstå foreldre "propel" sine barn til prestasjonen
- , slik at de kan utforske ting, å føle og oppdage. De er guider og legger ikke garn i barna sine for å flytte dem som dukker. Den krevende far er autoritativ og fører en livsstil som alltid følger klokken
- . Det indikerer regler og beslutninger for å spare tid gjennom "fordi jeg vet det er best for deg" eller "fordi jeg er din forelder".Å konkludere:
- Å utdanne er å utøve autoritet, men med god dømmekraft.Det er å bruke påvirkning som en motgift og kommunikasjon som strategi.
Våre barn er ikke "våre", de er barn i verden som må kunne velge for seg selv, med retten til å feire og lære, med plikten til å oppnå modenhet ved å være fri fra hjertet og med egne drømmer å oppfylle. Å dele