Indiscipline. Stort dilemma og stort problem. Noen ganger innser vi ikke denne holdningen, selv når det er for sent, når våre barns reaksjoner ikke lenger får oss til å smile, men en grimas av bekymring eller irritasjon.En nei, en morgen, en reaksjon som tåler vår autoritet eller opplærerens. Hvordan løse disse problemene? Eller, hva som forårsaker disse atferdene hos barn?La oss se neste.
Bak indiscipline
Opplærere og pedagogiske fagpersoner advarer oss: bak et uforsket barn er det faktisk en feil pedagogisk modell. Vi må gjøre dette klart som barn vokser og søker våre grenser, og ønsker å ha egen autonomi, uten å engang forstå samfunnsreglene.De kan være krevende og autoritative, ikke i stand til å takle frustrasjon, kontinuerlige krav til oppmerksomhet, objekter og rettigheter.
Dette er barn som ikke har blitt kontrollert og som ikke har satt grenser. Disciplin er i utgangspunktet mangel på kontroll og veiledning fra de som har ansvar for å utdanne. Det er sant at hvert barn er unikt, har en egen personlighet og et karakter som egentlig ikke er det samme som brorens karakter, for eksempel.
Det er imidlertid oppgaven med oss alle, som fedre, mødre, besteforeldre, lærere eller psykologer, ramme hver atferd til kvantitative begrensninger, hvor vi må lære å leve i samfunnet, respektere hverandre i harmoni.Hvis et barn ikke ser grensene, vil han ikke mislykkes i å finne mer og mer frustrasjon, fordi han aldri vil se sine behov og ønsker oppfylt. Hun vil ikke vite hvordan å respektere andre, ikke engang seg selv.
Ved noen anledninger kan vi se mange foreldre og mange mødre litt bekymrede for hva som er viktig for barnet.De er veldig permissive pedagogiske modeller; noen ganger selv uvennlige, nervøse, usammenhengende i deres normer ... dimensjonene som gradvis former disse ufaglærte barna som vi alle vet og har sett. Conscientious Bevisst og disiplinert utdanningFor å utdanne barn er det nødvendig å anta en rekke grunnleggende ideer:
- Vi må anta vår autoritet.
Pass på: Myndighet har ingenting å gjøre med å heve stemmen din, skrike, håndheve ufleksible normer eller alvorlige straffer. Å ha autoritet betyr at vi som foreldre har ansvaret - og forpliktelsen - å utdanne folk som vil leve i samfunnet. Folk som forstår normer, som lærer å være selvstendige, tar ansvar og respekterer andre. Våre bestillinger bør være konsistente og logiske.
- Lær å sette grenser.De er viktige når det gjelder utdannelse. Barn bør vite hva som er bra og hva som ikke er, hva forventes av dem i hver situasjon, og hva de kan og ikke kan gjøre. Hvis disse grensene er konsistente og vedvarer, vil barna kunne ta dem i løpet av livet og vokse opp ved å forstå normer. Hvis du ikke vet hvor grensene er, skal vi utdanne unge mennesker med liten motstand mot frustrasjon, hovedsakelig ulykkelige og utilfredse mennesker.
- Demokratisk utdanning.Det er grunnleggende. Hver regel må forhandles, og forklarer også dens formål. Du må vise nærhet og forståelse med barn, slik at de vet at vil alltid bli lyttet til, at deres ord er viktig og at våre regler tar sikte på å gi instruksjoner å lære dem at det samfunnet de lever er også består av regler. Det er nødvendig å gi eksempler, for å etablere en åpen kommunikasjon, der det ikke er utpressing eller dobbel mening.
Vi bør være forsiktige.Undisciplinert barn er noen ganger refleksjonen av en feilaktig, permissiv og uinteressert utdanning. Som foreldre, som lærere, forstår vi at å ha barn er et stort ansvar.
Vi bør streve og tjene som en modell, som en veileder i et samfunn der vi må lære å være lykkelige. Og for å være lykkelig må vi respektere, verdsette, høre, gi, anta, påta seg ... Alt dette læres av disiplin. Bilde med høflighet av Nicoletta CeccoliVam