Å være veldig intelligent er ikke alltid en garanti for suksess eller lykke. Bak en intelligenskvotient (IQ) for høyt det er en annen side som ikke alltid si, som eksistensiell angst, sosial isolasjon, følelsesmessige problemer eller en kontinuerlig personlig og viktig misnøye ved ikke å nå mange av de høye mål som personen med høye evner er foreslått.
Det er de som hevder at intelligens ikke er den samme som visdom, og at sistnevnte er noe som mange (ikke alle) med Q.I. større enn 120-130 poeng har ikke. Så Jeanne Siaud-Facchin, psykoterapeut og en av de mest anerkjente eksperter på området av høye intellektuelle evner, forklarer at ingenting kan være så paradoksalt som hjernen hos disse menneskene.
"Jeg vil leve et perfekt liv. Den eneste måten å gjøre dette på er gjennom isolasjon, ensomhet. Alltid hatet publikum "
-William James Sidis, den smarteste mannen i verden-.
Vær veldig smart måte samtidig, en viss skjørhet. Vi står overfor en type sinn som kan generere tusenvis av ideer på samme tid. De er raske, originale tanker som kommer til å produsere om noen få sekunder en stor resonnement og konsepter. Men folk med slike tanker er ikke alltid i stand til å håndtere all denne informasjonen. Dine kognitive verdener har så mye kapasitet at bare en stimulering er nok for at nevronene dine brenner umiddelbart og gir vei til mange ideer. Men sannheten er at de ikke alltid kan gi et konkret eller til og med fornuftig svar.
Alt dette kan generere en god følelse av frustrasjon og forvirring. Ikke alt er så utrolig eller så enkelt for en person eller et barn med høy intellektuelle evner. Ingen har forklart hvordan man bruker en slik sofistikert hjerne, så ivrig etter informasjon og produktiv i ideer. Faktisk er virkeligheten mye mer komplisert for folk med Q.I. større enn 180 poeng. I disse tilfellene, og som vi kunne se i historien til den mest intelligente mannen i verden som hadde en Q.I. på 250 poeng, kan deres liv bli sanne tragedier. Å være veldig intelligent, en paradoksal gave. Vi lever i et samfunn der gaveene tilbys. Vi var fascinert av mennesker som har unike talenter og ferdigheter, beundrer som dominerer et bestemt område av vitenskap, kunst, sport ... Dette er så sant at
florerer foreldre som sier de vil gjerne ha et barn med en Q.I. høy
fordi på en eller annen måte ideen om at det er veldig smart er synonymt med suksess, er fortsatt svært tilstede i vår tid. På den annen side føler barna seg selv at ingenting kan være like utrolig som å være veldig smart. Er det noe bedre? "Gifted" folk - de sier - får gode karakterer uten å prøve hardt eller til og med uten å studere.
Enhver opplærer, psykolog eller foreldre til et barn med høy intellektuelle ferdigheter vet imidlertid at disse ideene ikke alltid er sanne. Til å begynne med er det ganske mulig at en student med Q.I. høy for en god del av skolelivet. Det er heller ikke sannsynlig å få gode karakterer, som ikke er dyktige i å få venner og er en distrahert student og involvert i sin egen verden sitter i de siste radene i rom, hvor det trekker oppmerksomhet. En intelligens vanskelig å kontrollere
Grunnen til at det er veldig intelligent er ikke garantert å alltid være den første i rommet innebærer flere dimensjoner. Den første er kjedsomhet.
Et barn med høy intellektuelle evner føler seg ikke interessert eller stimulert av alt rundt ham eller henne. Han "koble fra" og antar en passiv holdning som kan gå gjennom feil på skolen.
I andre tilfeller finner vi studenter som ikke vet hvordan de skal kontrollere sine ideer og ramblings. Noen ganger, i et enkelt spørsmål om en test, kan barnet inngå en rekke ramblings, refleksjoner og avledninger der han ikke alltid kan komme til et bestemt svar. Faktisk, i boken "Veldig smart å være lykkelig", forklarer en jente at mens hennes kolleger har en eller to ideer til et problem, er hun 25 og føler seg ikke i stand til å komme til en konklusjon.Arborescent tenkning. Denne typen resonnement som folk med høy intellektuelle evner oppnår kalles arborescent tenkning. Det kan forklares som følger: Når et stimulus er mottatt, begynner sinnet å produsere en idé etter hverandre, selv om det i mange tilfeller uten veldig klare foreninger. Det er en veldig tett arborescence med uendelige "grener" der personen ikke kan kontrollere eller organisere alle disse ideene.Emosjonelle kataklysms
Et annet aspekt som må vurderes er overfølsomhet . Å være veldig intelligent innebærer å ta en veldig dyp og transcendental utsikt over virkeligheten og om verden selv. Noen ganger er det nok å se en nyhet på tv, slik at personen med høy intellektuelle evner føler seg uforståelse, sinne og vantro mot menneskeheten. Følelser påvirker dem.
De kan ikke kontrollere påvirkningen forårsaket av visse fakta, som for andre mennesker vanligvis går ubemerket. Dimensjoner som løgn eller løgn irriterer dem, som sosiale ulikheter, kriger eller konkrete fakta, som å innse at de kanskje ikke kan oppnå mange av de høye idealer de har i tankene. Del
Samtidig, i tillegg til denne klassiske ideen om at intelligente mennesker er kule, er det nødvendig å forstå at kapasiteten til empati de har, er enorm.
Det gjør at de noen ganger foretrekker å isolere seg selv, slik at de ikke lider, holder seg borte fra å bli for involvert og bli skadet på en eller annen måte.Deres følelsesmessige univers er komplekst. Men denne intensiteten kanaliseres også gjennom kreativitet og inspirasjon, og utvikler seg til det maksimale av sine naturlige talenter.
Å være veldig smart bør ikke være en barriere for lykke. Etter denne analysen er det veldig mulig at noen tror at det å være veldig intelligent kan være en patologi. Dette er ikke sant, vi burde ikke se det på den måten. Det vi burde gjøre, er faktisk reflektere. Den begavede barn som tilbringer skolehverdagen uten denne forskjellen blir oppfattet vil utvikle lite interesse for studier og vil leve i en personlig isolasjon, som deretter kan vises andre problemer som angst eller depresjon lidelser.
På den annen side advarer WHO seg selv til følgende: o Q.I. kan ikke brukes utelukkende som en "diagnose" for identifisering av begavede personer. Fordiintelligens ikke kan forstås uten den følelsesmessige delen
uten overfølsomhet, hyperestesi, hyper, uten arborescente tanke eller hastigheten på tanken ... være for smart kan bety å leve i et privat rom svært kompleks, der følelser og tanker er kaotiske, dype og veldig intense. Vår rolle som fedre, mødre, lærere eller psykologer er derfor å tilby hensiktsmessige strategier for disse menneskene til å finne ro og balanse, slik at de kan nå sitt fulle potensiale og selvfølgelig lykke.