Et tilbakevendende tema i debatten om folks politiske utdanning er den effekten som skoler og andre utdanningsinstitusjoner har på å påvirke studenters politiske meninger. Et av de teoretiske målene for utdanning er å skape politisk aktive personer. Nå, i hvilken grad er utdanning og politiske ideer relatert? Hva er innholdet i dette forholdet? Gjennom denne artikkelen
vil vi håndtere effektene som formell utdanning har på det politiske livet. Utdanning innebærer selvsagt mye mer enn hva som skjer i rent akademisk liv, men dette er en stor faktor som skal tas i betraktning. I denne forstand er de politiske konsekvensene vi skal observere i denne artikkelen: politisk engasjement, politisk holdning og politisk kunnskap. Neste vil vi diskutere effekten av utdanning gjennom tre typer variabler: (a) eksterne variabler som påvirker utdanning og politiske ideer, (b) direkte variabler, (c) indirekte variabler.
Eksterne variabler som påvirker utdanning og politiske ideer
Når vi snakker om modulerende variabler, eksterne eller tredje variabler i sammenheng med statistikk,
henviser vi til den eksterne faktoren som forårsaker korrelasjon mellom to variabler. Antall sykehus og fengsler i en by har for eksempel en sammenheng: de byene som har flere sykehus, har ofte også flere fengsler. Dette skyldes en tredje variabel som påvirker de to andre: populasjonsstørrelse. Hvis vi snakker om utdanning og politiske ideer, er det eksterne faktorer som påvirker disse to variablene som forklarer en del av deres korrelasjon.
Blant disse faktorene er de mest relevante: kognitive evner, personlighet og sosioøkonomisk nivå. Ved kognitive evner er forholdet ganske åpenbart.
Overordnet verbal evne, god abstrakt resonnement, godt minne, sammen med andre ferdigheter, bidrar til å utvikle seg både i formell utdanning og i form av politisk evne . Tvert imot, det som også kan skje er at den kognitive evne til resonnement blir undertrykt, slik at en kontekst der det ikke er dyrking av politiske ideer utvikler seg.Når det gjelder personlighet, er det viktig å forstå at visse holdninger kan påvirke utdanning og politiske ideer. For eksempel, alle de predisposisjoner å lære, for nysgjerrigheten til å undersøke, går hånd i hånd med større faglig suksess, og også med større ideer om politikk.
Et annet viktig aspekt er det sosioøkonomiske nivået, siden politisk liv og høyere formell utdanning er sosialt begrensede domener.
Mange mennesker kan ikke studere akademisk fordi de ikke har ressurser til å gjøre det. På samme måte bruker de med lav økonomisk status vanligvis ikke tid til det politiske livet. Enten fordi de ble utvist direkte fra det, eller fordi de tilbringer det meste av sin tid på å forsøke å overleve blir satt inn i en sammenheng med usikre arbeidsforhold.Direkte variabler av utdanning som påvirker politiske ideer
Innenfor den store variasjonen som eksisterer i den formelle utdanningen, innser vi at
avhengig av hvordan utdanningen er organisert, er det forskjeller i den politiske kapasiteten. Dette viser oss at begge variablene har et direkte forhold mellom dem. Hvilke konkrete aspekter påvirker dette forholdet? De mest relevante er: innholdet i skoleplanen og de pedagogiske verdiene. Innholdet i skoleplanen kan ha en direkte innflytelse på den politiske kunnskapen som studentene anskaffer.
Av åpenbare årsaker genererer direkte instruksjon av politiske konsepter fremtidige borgere med større evne til analyse av den politiske konteksten. I tillegg påvirker innholdet av disse innholdene studentens politiske holdning. Det vil si at en politisert utdanning som fremhever fordelene med liberalisme, vil sannsynligvis generere flere mennesker i henhold til denne nåværende. En utdanning med grunnleggende verdier som dialog, debatt og kritisk syn på fakta er viktig for å utdanne studenter med politisk holdning.
De institusjonene som stoler på disse prinsippene, finner positive sammenhenger mellom studenter og politisk interesse. Hvis enkeltpersoner får en begrenset og hierarkisk utdanning, blir de vant til dogmer og autoritet som går imot en kritisk holdning i politisk analyse. Indirekte variabler mellom utdanning og politiske ideer
Det er sannsynlig at treningsnivået som en bestemt person når, ender med å konditionere flere aspekter av livet: Det er vanligvis ikke det samme å starte en karriere etter å ha fullført grunnskolen og gjøre det samme etter avsluttet doktorgrad. Mange av disse endringene som er forårsaket av utdanning, vil også lede folks politiske holdning. På den annen side er de viktigste indirekte variablene mellom utdanning og politiske ideer: sosial stilling, selvbegrepet og arten av de mulighetene som oppstår.
På noen måte, når samfunnet observerer enkeltpersoner, tilordner det seg verdier til hver enkelt stilling. Dette skyldes at samfunnet har et stort antall stereotyper som fremkaller en kategorisering med forskjellig forståelse for de som har et høyt eller lavt akademisk nivå. Denne relative sosiale stillingen vil gjøre jo høyere utdanningsnivået, jo større er dets politiske innflytelse. I denne forstand påvirker alt vi har lært gjennom vårt akademiske liv hvordan vi ser oss selv, hvordan vi ser på oss selv. Dette selvkonseptet vil skape en pre-disposisjon for oss å kategorisere oss inn i gruppen mennesker som har et utdanningsnivå som simulerer vår. Dermed er de gruppene der fagene har større faglig suksess, mer sosialt akseptert i det politiske livet.
Til slutt,
et høyere utdanningsnivå har også en tendens til å tilby flere muligheter.
På denne måten vil det være mer eller mindre muligheter for å gjennomføre aktiviteter av politisk art, avhengig av de enkelte mulighetene. Forholdet mellom utdanning og politiske ideer kan ses fra mange synspunkter, men alle av dem tar ikke hensyn til viktig informasjon for å sikre at i vårt samfunn er det folk som er politisk aktive og svært kompetente. Hovedmålet bør være å nå et punkt der politikken ikke er begrenset til et sosialt eller økonomisk nivå.
På denne måten er politiske systemer mer sannsynlig å være representativt, og bevege seg mot å realisere de generelle interessene til folket som helhet.