Når du nevner ordet psykologi til noen, er det vanlig at kommer til hjernen at personen stereotypen av den kliniske psykologen. Sannheten er imidlertid at psykologi er en mye bredere disiplin: psykologi er vitenskapen som studerer menneskelig atferd og dens mentale prosesser. Innenfor psykologi kan vi finne flere fagfolk, som pedagogisk psykolog. En figur som vi vil dype dypere inn i denne artikkelen.
Vår intensjon vil være å vise dine funksjoner og den aktuelle situasjonen for pedagogisk psykolog. Vi snakker om en lite kjent profesjonell og som utfører viktige funksjoner i tilfeller der utdanning har høyere kvalitet. I tillegg kan vi i dag finne forskjellige hindringer eller byrder som gjør det vanskelig for mye av arbeidet ditt.
Hvem er pedagogisk psykolog?
Den pedagogiske psykologen er den profesjonelle psykologen som har som mål å studere og gripe inn i menneskelig oppførsel i sammenheng med utdanning. Hovedmålet er utvikling av kapasitet til mennesker, grupper og institusjoner. I tillegg betyr definisjonen begrepet pedagogisk i den bredeste følelsen av trening, for å muliggjøre personlig og kollektiv utvikling.Studieområdet og ytelsen til pedagogisk psykolog er relatert til kognitive prosesser knyttet til eller avledet av læring. Reflekterer og utvikler sitt arbeid på alle nivåer i psykologi, enten på sosial, personlig, biologisk, helse, etc. nivå.
vi er normalt å forvirre pedagogisk psykolog med andre fagfolk: vi snakker om lærere, rådgivere eller barnets kliniske psykologer.
I denne forstand er pedagogen ansvarlig for studiet av utdanning og pedagogiske modeller. Rådgiverenes rolle er å veilede folk gjennom deres faglige og profesjonelle liv. Og kliniske barnepsykologer tar sikte på å behandle psykiske lidelser som opptrer i barndommen. Selv om de er veldig forskjellige yrker, er det felles arbeid for dem alle nødvendige for å oppnå en god utdannelse.Som i noen vitenskap, i utdanningspsykologi kan vi finne to hovedtrinn: akademisk og anvendt. I akademikere, psykologer finne dem som er ansvarlig for forskning, nemlig dypere og utvidelse av egen teori og prosedyrer for pedagogisk psykologi. På den annen side ville det være psykologene som bruker kunnskapen fra akademisk forskning for å forbedre kvaliteten på utdanningen.
Funksjonene til pedagogisk psykolog
Følgende introdusere funksjonene i pedagogisk psykolog:
inngripende i forhold til de pedagogiske behovene til elever:
- skal ha ansvaret for å studere og forutsi de pedagogiske behovene til elever. Takket være dette kan du handle for å forbedre elevopplæringen. funksjoner relatert til orientering, faglig og yrkesrådgivning:
- det overordnede målet med disse prosessene er å samarbeide i å utvikle ferdighetene til folket, ved å klargjøre sine personlige prosjekter, håndverksfag og profesjonelle, slik at de kan styre sin egen utdanning og deres beslutninger . Forebyggende funksjoner:
- må gripe inn i anvendelsen av de nødvendige tiltak for å unngå mulige problemer i utdanningserfaringen. Det er viktig å handle på alle pedagogiske agenter (foreldre, lærere, barn, rådgivere ...). intervensjon i å forbedre den pedagogiske handling:
- er svært viktig å ta hensyn til instruksjon brukes av lærere. Det er nødvendig å studere og anvende de beste pedagogiske teknikkene, slik at studentens læring og utvikling er ideell. Familieutdanning og rådgivning:
- En viktig del av utdanningen er hva familien tilbyr. Gjennom familieundersøkelse og etterfølgende rådgivning er det mulig å oppnå effektive familieopplæringsmodeller. Med dette øker vi livskvaliteten til alle familiemedlemmer. Sosio-pedagogisk inngrep:
- akademisk og familieliv er ikke de eneste tingene som utdanner mennesket, miljøet betyr noe. Det er pedagogisk psykologs ansvar å gjennomføre studiet av hvordan det sosiale systemet påvirker utdanning for å prøve å gripe inn i de aspekter som kan forbedres. Forskning og undervisning:
- slik at alle andre funksjoner kan utføres, det kreves mange søk som viser instruksjonene som skal følges. All forskning vil være ubrukelig uten en undervisning som formidler kunnskap blant andre fagfolk og studenter. Den pedagogiske psykologens nåværende situasjon. For tiden møter den pedagogiske psykologens figur en rekke problemer. De mest relevante er: (a) mangel på kunnskap om befolkningen, (b) liten støtte fra offentlige myndigheter, (c) faglig forvirring og (d) et fiendtlig utdanningssystem. De fleste er uvitende om eksistensen av dette yrket.
Dette gjør pedagogisk psykologi ugyldig, noe som gjør det vanskelig å formidle kunnskap og motta finansiering for å støtte forskning på dette området. Det er nødvendig å publisere eksistensen av denne profesjonelle og det arbeidet han / hun utfører for å øke visjonen av denne disiplinen så viktig for folks pedagogiske kvalitet.
Offentlige administrasjoner anerkjenner ikke en gang pedagogisk psykolog innen deres faglige aktiviteter.
De som utdanner seg i denne disiplinen, blir anerkjent i statens øyne som rådgivere eller psykopedagoger. Denne mangelen på støtte forekommer ikke utelukkende i navnet, da ressursene som er gitt til disiplinen for å fremme sin utvikling, heller ikke er raske.
På grunn av dårlig statlig organisasjon er det en forvirring av faglige roller mellom de ulike fagfolkene. I en stilling utfører den samme personen vanligvis pedagogens, pedagogisk psykolog og mentor. I stedet for en person som gjør arbeidet til alle, bør det være et team av godt koordinerte fagfolk som arbeider for utdanningen av studentene. I den forstand er det nåværende utdanningssystemet fylt med feil som hindrer arbeidet til pedagogiske psykologer. I dag jobber vi med et utdanningssystem som ser ut til å være forskjellig fra det vi hadde som et prosjekt i begynnelsen.
I tillegg til slutt,
beslutninger faller til en politisk makt som ignorerer anbefalingene fra vitenskapelig forskning. Bruk av gode tiltak på et system som ikke fungerer løser ikke problemet. Det krever en strukturell endring i utdanningen slik at det er verdt navnet "utdanning". Til slutt legger jeg vekt på at utdanning er et svært viktig område på grunn av den innflytelsen det har på dannelsen av fremtidige generasjoner. Derfor må vi kjenne fagfolkene som jobber i utdanning og den komplekse rollen de spiller.