Når vi bevisst belønner noen, spesielt barn, gjør vi det for å styrke oppførelsen eller holdningen. Imidlertid faller vi ofte inn i det som er kjent som den skjulte kostnaden for belønning. Det vil si at det er en ufrivillig og skjult kostnad som vi ender opp med å kompromittere den personlige motivasjonen til personen i forhold til aktiviteten som han gjør. Vi vil gi et eksempel. Dette fenomenet forklarer hvorfor folk er mer kreative når du utformer eller skrive på sin egen vilje (indre motivasjon, MI) enn når de gjør det for en premie eller økonomisk belønning (ytre motivasjon, ME). Det vil si at de er paradoksale tilfeller, hvor eksterne belønninger reduserer motivasjon.
Indre motivasjon og ytre å forklare den skjulte kostnadene for belønning Først, for å forklare effekten av den skjulte kostnadene for belønning, må du lage et klart skille mellom de to typene motivasjon.
De iboende motiverte oppføringene er de som vi utfører spontant, til glede eller interesse for egen utførelse.
De er de som vi gjør uten å motta noe i retur, uten incitament eller ekstern kontroll. Derfor er disse aktivitetene ikke bare et middel, men er selv en slutt. På den annen side kommer den ekstrinsiske motivasjonen fra insentiver og konsekvenser i miljøet. Det oppstår fra en adferdsavtale: "gjør dette" (oppførsel kreves) for å få "det" (kompensasjonsprisen).
Ved første øyekast kan oppførsel virke iboende eller ekstrinsic. Den grunnleggende forskjellen mellom dem ligger imidlertid i kilden som motiverer og styrer oppførselen. I MI kommer det fra spontan tilfredsstillelse av et psykologisk behov, som tilbys av selve aktiviteten. I MIG kommer det fra eksterne incitamenter og konsekvenser. Forstyrrelse i læring
Folk gir belønninger i håp om at den andre vil få fordelen av å ha økt sin motivasjon og forsterket deres oppførsel. Imidlertid forstyrrer disse ekstrinsiske utmerkelsene læringsprosessen og utviklingen av autonom selvregulering. Dette er en av de forklarende effektene av den skjulte prisen på belønning. La oss forestille oss at foreldre alltid belønner sitt barn med penger ved å få gode karakterer. Når du gjentar denne oppførselen, vil studenten bare huske å bli godkjent. Det vil si at du ikke vil føle deg selvsagt motivert for å få en konseptuell forståelse av innholdet, du vil bare studere for å motta noe i retur.
Folk er mer kreative når de føler seg mer motiverte, mer for interessen, glede, tilfredshet og utfordring av arbeidet selv, enn for ytre press.
Del utgangspunktet kreve eller oppmuntre overflødige mennesker, selv når du bruker unektelig attraktive belønninger som penger, fører en endring i betydningen av grunnene til å gjøre denne
oppgaven, passerer årsakene knyttet til autonomi for knyttet til miljø (Deci et al., 1999). Esper Forventet og pålidelig belønning
Forventede gevinster svekker egen motivasjon, mens uventede ikke gjør det.Avhengig av arten av disse forsterkningene kan imidlertid de skjulte kostnadene for belønningen være mer eller mindre fremhevet.
Tangible belønninger (penger, premier, trofeer) tjener til å utøve en form for kontroll over atferd. De brukes ofte i en rekke sammenhenger (familie, pedagogisk, profesjonell) for å oppmuntre folk til å gjøre noe de ellers ikke ville gjøre. Det blir sagt, ifølge flere studier,Uventede konkrete belønninger og de som ikke stemmer overens med oppgaven, har ingen negativ innvirkning på IM.
Ikke reduser det eller øk det. La oss huske at sistnevnte er de som personen mottar uavhengig av hva hans eller hennes ytelse i oppgaven har vært. På den annen side minsker belønningene i samsvar med deltakelsen, gjennomføringen og gjennomføringen av denne aktiviteten MI.
I hvilke aktiviteter virker et lite trykk? Det er tider da ekstrinsisk motivasjon også virker, og derfor blir de skjulte kostnadene for belønning ikke generert. Det vil si at det er unntak der incentiver, konsekvenser og eksterne belønninger er fordelaktige. Vi refererer mer spesifikt til de aktivitetene som ikke har en stor egenartet tiltrekning for seg selv.
Noen av dem er: deltar i gjenvinning, energibesparelse, kjøring i henhold til trafikkregler eller økt deltakelse av eldre i fysiske aktiviteter. I alle disse aktivitetene er det produktivt å belønne god oppførsel, siden, hvis det ikke er slik, vil denne oppførselen ikke bli realisert effektivt.
Den skjulte kostnaden for ekstrinsisk belønning på egen motivasjon er begrenset til de aktivitetene der det allerede er interesse. Del Som det kan sees, er det alltid to måter å dra nytte av en aktivitet. Hvis vi spiller et musikalsk instrument for å ha det gøy og utvikle verdifulle ferdigheter, vil vi gjøre det på en egen måte. Hvis vi spiller instrumentet fordi det er en mulighet til å vinne penger, premier og trofeer eller for å imponere andre, vil det være ekstrinsisk.
Hvilken form identifiserer du deg selv?
Med den første, den andre eller begge?