Å vite Vygotskys beste setninger er som å vite nærmere Mozart av utviklings- og pedagogisk psykologi. Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) er en viktig hviterussisk psykolog og lege, forløper for sovjetisk nevropsykologi og teoretiker for utviklingspsykologi.
Vygotsky satser ble ignorert i lang tid. Noe som ikke ga opp forsvaret av en ide: Kultur spiller en svært viktig rolle i utviklingen av mentale prosesser. Faktisk, gitt den modenhet som tidspasseringen gir, kan vi si at deres bidrag forårsaket en revolusjon, spesielt i et så frugtbart felt at de deler psykologi og utdanning. Mange av Vygotskys forskning, refleksjoner, artikler og fraser er fokusert på følgende aspekter: Språketes rolle i menneskelig oppførsel.Språketes rolle i barnets mentale utvikling.
- Opprinnelsen og utviklingen av høyere mentale funksjoner.
- Vitenskapens filosofi.
- Metodene for psykologisk forskning.
- Kunstens psykologi.
- Spill forstått som et psykologisk fenomen.
- Studien av læringsforstyrrelser og unormal menneskelig utvikling.
- Vygotsky satser som symboliserer henne best tenkning
- Betydningen av sosial samhandling
Sosial samhandling er kilden og motoren til læring.
Del
Følelsen som tanken utvikler er ikke fra individ til sosial, men fra sosial til individ.I motsetning til Piaget påvirker det sosialt syn på læring. Læring ville være en form for bevilgning av tilgjengelig kulturarv, ikke bare en individuell assimileringsprosess.
Vygotsky forklarer at menneskelig læring forutsetter en bestemt sosial natur. Det vil si at det er en prosess hvor barn får tilgang til det intellektuelle livet til dem rundt dem. Verdien av tanke for forståelse
For å forstå andres språk er det ikke nok å forstå ord, det er nødvendig å forstå deres tenkning.
Del
Med språk har vi nå muligheten til å bekrefte eller nekte, noe som indikerer at personen er klar over hva han er og kan handle med sin egen vilje. Språk og tanke har forskjellig opprinnelse, men etter hvert blir det muntlig og rasjonell tale.Spesielt er barnas språk sosialt og eksternt, men litt etter litt er det internalisert.
Barns kognitive utvikling skjer gjennom uformelle og formelle samtaler med voksne.
Barnet begynner å oppfatte verden gjennom øynene, men også gjennom sin tale. Oppgivelsen av imitasjon Når vi utvikler, stopper vi bare med å etterligne andres adferd eller reagerer automatisk på stimulansene til miljøet.
Del
Barnet nærer seg fra sitt miljø, som en svamp, da den setter sin egen struktur. Etter hvert som vi blir eldre, fortsetter vi å imitere og reagere på miljøet, men mer i funksjon av våre skjemaer eller verdier.Forholdet mellom ord og tanke
Et tomt tankegang er en død ting, akkurat som en bare tanke på ord forblir i skyggen.
Del
En tanke kan sammenlignes med en sky som kaster en dusj av ord. Språk er det viktigste kjøretøyet for samhandling og avgjørende påvirker utviklingen av sinnet:språk er viktig for tanke.
Definisjonen av kunnskap Kunnskap er produktet av samspillet mellom mennesket og miljøet, men mediet forstås som noe sosialt og kulturelt, ikke bare fysisk. Å deleAlle høyere psykologiske prosesser (kommunikasjon, språk, resonnement, etc.) er først anskaffet i en sosial sammenheng, og deretter internalisert på individnivå. I denne forstand er det ingen bedre læring enn det som gir erfaring og kritisk vurdering av det.
Læreren som tilrettelegger
Læreren skal spille rollen som facilitator, ikke innholdsleverandør.Del
Eleven er den som bygger sin egen sti, og læreren følger med ham underveis. Hva et barn kan gjøre i dag med hjelp, vil kunne gjøre det selv i morgen. Læring er som et tårn, man må bygge trinn for trinn. Nært knyttet til potensialet i zonen av proksimal utvikling, sosial konstruksjon og konseptet med stillas.
Sosial tilpasning
Vi blir oss selv gjennom andre.Del
Vygotsky trodde at et behov bare kan bli virkelig fornøyd gjennom en viss sosial tilpasning. Vi må huske at
-kulturen i stor grad bestemmer våre behov.
Sinnet kan ikke være uavhengig av en kultur. I denne forstand er vi sosiale dyr, ikke isolerte personer.
Det er bemerkelsesverdig at Vygotskys setninger identifisere komplekse psykologiske funksjoner, for eksempel dialog, og gi deg en stor verdi i å løse problemer.
Hans filosofi, hans positive natur, er i hovedsak et forsøk på å understreke viktigheten av vårt miljø og kraft det har på vår utvikling. Vi er alltid i konstant forandring, med kultur og erfaring som de to hovedkompassene i våre liv.