Tror du at utdanning handler om oppfinnelse? Pythagoras sa: "Opplær barna og du må ikke straffe mennene" , noe som ikke ligger langt fra de positive disiplineteoriene, hvis teknikk vi vil se neste.Tidlig barndomsutdanning er et tema som hundrevis av tenkere, psykologer, lærere, sosiologer og spesialister allerede har utviklet. For tiden er det en rekke teorier, så avgjørelsen avhenger egentlig av hver foreldre. Men
positiv disiplin kan være et utmerket valg for å heve barn som er autonome og fulle. Hva er positiv disiplin?
Ifølge forfatteren Jane Nelsen, kan vi vurdere positiv disiplin som
et sett med læresetninger gjennom hvilke en har til hensikt å forstå barnets oppførsel og den beste måten å nærme seg sin holdning til. Det er en slags guide for de som følger med barn i sin voksende prosess. Å bruke positiv disiplin
brukes ulike verktøy, som empati og kommunikasjon. Å forstå barnet og gi kjærlighet og kjærlighet, etablere forhold som tjener foreldre og mentorer til å rette holdningene respektfullt. En enkel detalj av denne pedagogiske teknikken er i fravær av cas straff. Den baserer sine prinsipper på "respekt" mellom voksen og barnet, og på gjensidig samarbeid, og viser grunnleggende ferdigheter som barnet utvikler seg autonomt uten for mye kontroll, men også uten mye permissivitet. Det er et skjema hvor hvert barn og voksen føler seg komfortabel og trygg.
Positive disiplinavtalerPositiv disiplin bygger sin funksjonalitet på avtaler. Forsøk alltid å få en forståelse mellom veileder og barn i et miljø av regler som de selv har definert som å være oppfylt. På denne måten er alle slags beslutninger basert på samarbeid
, forutsatt ansvar som de tidligere har akseptert, både barnet og den voksne.
I denne forstand er positiv disiplin basert på fire kriterier: vennlighet og stabilitet, vedlegg og betydning for barnet, langsiktig effektivitet og verdiskaping for å skaffe seg ferdigheter. "Barn er utdannet av hva voksne gjør, ikke av det de sier."
-Carl Jung- Straff i positiv disiplinPå den annen side er
straff et verktøy helt bortkastet i dette konseptet pedagogisk disiplin.
Ifølge sine advokater, med denne teknikken er alt som oppnås, kortsiktige resultater, men konsekvensene kan være negative over tid.
For talsmenn av disse teknikkene, gjør
straff barnets holdning avskyelig, med et ønske om hevn. I tillegg kan barnet bli for opprørlig og til og med trukket tilbake.
Dette skyldes at straff inkluderer skyld og skam, som ikke er ønskelige eller virkelig effektive effekter. Enkelte undersøkelser viser at barnet kan bli svært underdanig eller opprørsk på grunn av disse praksisene.
Verktøy som brukes i positiv disiplin Som alle teknikker eller pedagogiske teorier må verktøyene som trengs for å sette dem i bruk, være i hendene på foreldre og lærere. I dette tilfellet, hvis du vil bruke det med elever eller barn, må du vurdere det:Det er nødvendig å gjøre det lettere for barn å utvikle de viktigste ferdighetene.
På denne måten vil de oppnå større selvstendighet, ansvar, selvkunnskap etc. Det er nødvendig å unngå kortsiktige utfallsteknikker, som nevnt i tilfelle straff.Man må kaste bort ideen om at man først må være verre for å føle seg bedre. Dette verktøyet er helt i motsetning til straffens negativitet.
Barnet må være aktivt involvert i etableringen av fellesavtalen,
som definisjon av standarder, ansvar og grenser.
- Setningene og holdningene til barnet må alltid være av kjærlighet og godhet, men aldri av permissiveness eller condescension. "Det er ikke nok å elske barn, det er nødvendig for dem å innse at de er elsket."
- -Dom Bosco-
- Positiv disiplin er generelt slik. En pedagogisk teknikk som mange foreldre og foresatte setter i gang, selv om det ennå ikke er blitt publisert tilstrekkelig for oss å vite de virkelige konsekvensene. I alle fall har
- å skape et autonomi og ansvar for barnet alltid vært grunnlaget for god utvikling.