Mor, et veldig stort ord. Vakre for mange, med mange betydninger og rundt hvilke det er minner, dufter og selvfølgelig barn. Mors rolle er imidlertid en rolle som har grenser. Fordi det utføres på en måte av noen mennesker, overvinne disse grensene, er det mulig å bringe både mor og barn i fare, noe som skaper avhengighet og usikkerhet. Dette er tilfellet for noen overbeskyttende mødre.
Jeg vil ikke at dette skal være en annen artikkel som viser de tingene vi gjør feil, jeg vil bare snakke om atferd og holdninger vi kan gjøre for å balansere vår rolle som mødre. Det sentrale problemet er ikke å forsøke å monopolisere barnets liv, eller kontrollere alt, gi rom slik at våre barns kapasitet står overfor utfordringer som motiverer utviklingen deres. For hans skyld og din. Overbeskyttende mødre vil bare ha det som er best for sine barnDenne tittelen refererer til mantraet som mange overbeskyttende mødre styrer. Det er imidlertid en melding som er tvetydig, siden en del av foreldrenes ønske selv og tar ikke hensyn til barna som mennesker med egne ønsker og behov. I denne forstand er det også en vanlig setning som skal høres:
"Jeg vil bare at barna mine skal ha det jeg ikke hadde. Jeg vil ikke ha noe som mangler. "
Hvert barn er unikt og har individuelle behov, smak og personlighet. Men når foreldre, og spesielt mødre, har forskjellige ønsker og forventninger til sine barn, er det ganske vanskelig å gi dem stemme, for å lytte til hva de har å si. Hvilken sport vil de gjøre, hvilken ekstrakursaktivitet er mest interessant for dem, hva de liker å spise, hva de liker å ha på seg eller hva de vil studere og gjøre med livet deres. Moderens oppdrag er å være en hjelper og holde tritt med hennes barns vekst. Oppdrag involverer ikke ønsket og velger for dem:
Det beste for en mor er kanskje ikke det beste for hennes barn. Når vi er små, er barn avhengige av foreldrene sine både økonomisk og i forhold til kjærlighet og hengivenhet. Ved å opprettholde dette til slutt blir foreldrenes ønsker foran barnets ønsker. Lytte før styringBarn, men små og forsvarsløse, synes å ha smaker og begjær fra en tidlig alder. Å gi dem muligheter og beslutningsmuligheter fremmer denne karakteristikken, og gjør dem til å føle seg spesielle og selvsikker når de erobre sin selvstyre hver for seg.
Vi foreldre tror alltid at vi vet hva som er best for barna våre, men hvis vi tar beslutninger for dem, vil de aldri vite det. Siden vi var små, kan vi delegere til våre barns beslutninger, og gi to muligheter for å bestemme hva de skal spise. Han kan bestemme om han skal spise kylling eller fisk siden han er veldig liten. Et annet eksempel er å konsultere dem om endringer i huset, for eksempel dekorasjonen av rommet ditt. Hvis de ikke kan bestemme, kan vi i det minste informere dem om å delta i familiebeslutninger, for eksempel å flytte eller skifte skoler.
Autonomi er tillit
Mødre vil alltid se sine barn som forsvarsløse små og det blir svært vanskelig å fremme deres selvstendighet. Unnlatelse av å gjøre det kan imidlertid gjøre barna våre avhengige og usikre, folk som ikke vet hvordan de skal gjøre ting for seg selv.
Fremme autonomi kan gjøres veldig tidlig. Å sette denne forstanden i praksis begynner å gjøre ingenting barnet kan gjøre for seg selv. Hvis det kan starte så tidlig som 8 eller 9 måneder, start. Dette kan gjøres ved å introdusere Baby-Led Weaning-metoden, eller baby-guidet avvenning.
En annen måte å fremme barns uavhengighet på er å gjøre dem til en del av husarbeidet: å hjelpe oss med å ta ut søppelet, rengjøre sengen, lage oppvasken, ta vare på kjæledyr eller planter eller til og med selv om de hjelper oss med å forberede måltidet eller rense det i henhold til dets evner. Disse kapasitetene er vanligvis mye høyere enn vi kan forestille oss.
Barn liker å delta og føle seg nyttig. Som vi sa før, kan vi oppmuntre til selvstyre selv når de er svært små. Hvis vi ikke har startet, men tidligere heller enn senere. Det er alltid på tide å starte. På denne måten vil vi slutte å være direktør for våre barns liv, og vi vil skape barn som er i stand til å løse sine problemer med større selvtillit og selvtillit.
Være noen i livet
I dagens verden lider vi av et onde som sterkt verdsetter titler til skade og noe annet. Vi, foreldre, la oss påvirke av dette og prioritere våre barns studier og karakterer, glemme andre erfaringer, like eller enda mer berikende, men det forbedrer ikke barnets forestilling.
Utdanning og studier blir den viktigste delen av livet, og noen ganger det eneste som betyr noe for oss i forhold til våre barn. Vi sentraliserer alt i denne oppfattelsen av utdanning, som er svært begrenset, og vi straffer eller kjemper når de ikke får de beste karakterene. Vi får dem til å tilbringe sine ettermiddager på bøker. Helger og ferier for å studere. For å gjøre saken verre, når barna våre feiler, søker vi forklaringen i kognitive forstyrrelser eller problemer bak deres svikt i skolen. For å unngå dette scenarioet, opphører mødre også sin fritid for å studere eller gjøre leksjonen med sine barn.
De kontrollerer ytelsen til plikter eller til og med ender med å gjøre plikten for dem, slik at de får en god karakter. Vårt arbeid er imidlertid ikke dette. Det er å søke etter dem tilstrekkelig tid og plass, og å hjelpe dem å organisere seg på en hensiktsmessig måte. Oppmuntre dem, men gjør aldri for dem. Da de blir eldre, må barna internalisere at leksene er deres ansvar, noe som er viktig og har tre mål:
Konsolidere det som har blitt lært i klasserommet. Å utdype det som har blitt lært i klasserommet.
Lag en oppgave, arbeid eller studere rutine. Det er vanskelig å vokse med barna våre, og gir dem en plass som gir vekst og gir tid til å utvikle og stimulere deres personlige evner. Det er imidlertid absolutt nødvendig. Som nødvendig som å gi dem et hjem, mat eller klær. I denne forstand må overbeskyttende mødre gå trinnvis, forvandle seg til mødre som følger med og oppfordrer, som gir mening, men ikke bestemmer seg.
Dette innebærer at vi må støtte barn i sine drømmer og mål, selv om vi ikke liker dem. Det kan ikke være målene vi ville ha valgt for oss selv, men la oss ikke glemme at det ikke er vårt liv, men deres.
- Og det som voksne har vi stor makt til å påvirke det: enten for å gjøre det fantastisk eller for å frustrere alle drømmene dine. Det er dette, ikke noe annet, det sanne offeret som utdanning krever.