Grensene vi pålegger oss i virkeligheten eksisterer ikke.De er bare tro på at vi har anskaffet siden vi var barn. De er grenser som vi fundamentalt sett legger til med lærerne til våre foreldre og lærere, uten å nå den nedbør som de angivelig markerer.
Begynn å overvinne hva som begrenser oss, er viktig for å føle den ovennevnte ideen, slik at den går fra hodet til hjertet. Det er disipliner, for eksempel oppfølging eller NLP (neurolinguistisk programmering), som bare handler om å få oss til å se hvor disse grensene er og hvordan å overvinne dem.
"Alle barn er fødte artister. Utfordringen er å fortsette å være kunstnere når de vokser opp. " -Pablo Picasso-
Hvordan og hvor våre grenser er generert
Vi er alle født med en genetisk som hjelper oss til å gjøre noen oppgaver bedre enn andre, men det betyr ikke at at vi må gi opp aktivitetene der vi er verre. Derfor er genetikk den primære kilden til våre grenser.Miljøet der vi flytter,
vår familie, våre venner og vår utdanning er viktige faktorer som bringer ut mange av grensene vi pålegger oss selv uten å passere noen form for reflekterende filter for dem. Alle disse faktorene påvirker også hvordan vi oppdager våre talenter og hvordan vi finner aktiviteter som vi elsker.Med hensyn til utdanning, er det viktig å understreke at hvis vi ser
barn, ser vi at de ikke har noen begrensninger i forhold til å prøve noe de ønsker å gjørefordi de tror de er i stand til å gjøre alt. Ken Robinson, en britisk lærer og forfatter, sier at når vi vokser, forbereder utdanningssystemet oss på den "virkelige verden". Men hva er den virkelige verden? Selvfølgelig er det ikke det samme nå som det var år siden.
Problemet er at dagens utdanningssystem ble opprettet samtidig med industrialiseringen: en tid da mange eksperter var nødvendig i visse fagområder knyttet til materiell produksjon. Prisen for å oppmuntre disse fagene ble betalt for kreativitet på områder som musikk, skriving, sport, dans, etc.Paradoksalt, lever vi for øyeblikket i et helt annet samfunn, men utdanning fortsetter å være den av industrialiseringstiden.
Takket være det statiske av det pedagogiske systemet vi har, er det vi lærer på skolene, en annen faktor som pålegger de mentale grensene vi antar."Hvert barn er en kunstner, fordi hvert barn tror på sitt eget talent blindt. Årsaken er at de ikke er redd for å være feil. Inntil systemet lærer dem gå litt etter litt at feilen finnes, og de bør skamme seg over det. "-Ken Robinson-
Hva bør vi lære å overvinne våre begrensninger? Barn er ikke redd for å eksperimentere, å tenke annerledes, så
er viktig å gjenopprette denne kreativitet og lære, eller lære på nytt, til å tenke som et barn,
å skape uten frykt, ikke sette begrensninger på oss selv og gjør alt vi elsker. Men hva skal vi lære å eliminere våre grenser?Gjenopprette en enorm evne til å læreBarn har en medfødt nysgjerrighet om ting som omgir dem, ser på alt, berører alt og utforsker alt. De er interessert i alle slags ting, og takket være det er deres evne til å lære enorm.
Overvinne frykten for å gjøre feil
Barn er ikke redd for å gjøre feil, de får gradvis denne frykten, fordi samfunnet formidler at dette er en dårlig ting. Det er også nødvendig å re-lære at feilen kan gi oss en svært verdifull opplevelse, at
en feil kan være en suksess i seg selv.
Gjør ting med lidenskapUtvikle det vi elsker å gjøre og
sette følelser inn i de tingene vi gjør, vil i stor grad forbedre resultatene vi får.
Hvis vi ikke elsker det arbeidet vi har, er det kanskje på tide å endre, for å virkelig nyte det vi virkelig liker og å jobbe med.PlayEt barn lærer å leke med alt fra en enkel pappkasse til en sofistikert telefon; de slutter ikke å utforske og eksperimentere. Imidlertid mister vi voksne muligheten til å nyte og spille for å si ting for oss selv som begrenser oss, for eksempel "Jeg kan ikke" eller "Jeg kan ikke gjøre det." "Uansett hvor mange ganger du savner eller hvor sakte du går, er du fortsatt langt foran de som ikke engang prøver." -Anthony Robbins-