Vi lærer at uten kjærlighet, er intelligens blind og klønete Psykologi

Kjærlighet er formidlet gjennom trøstende kjærtegn, gesten som utdanner og eksemplet som styrer.Hvis vi plante frø i våre barn adel, hengivenhet og empati, gi verden sterkere voksne, mer verdig og modige mennesker, i stand til å bygge sine egne veier.

Sannheten er at så mye som emosjonell intelligens er fasjonabel, fortsetter folk å prioritere studier og arbeid som er rettet mot å forbedre barnas prestasjoner i mer tradisjonelle skolefag.Noe der for eksempel USA ikke har et barn igjen bak loven, oppfordrer studenter og familier til å forbedre sin akademiske rekord slik at de ikke mister støtten økonomiske ressurser."En godhet av gress er verdt mer enn et tonn med intellekt"-Alejandro Jodorowsky-Denne loven førte til utviklingen av flere arbeider fokusert på en veldig enkel idé: å fullt utvikle barnas evne til å huske. Studiene selv er interessante fra et vitenskapelig synspunkt da de undersøker de forskjellige mønstrene hjernen bruker til å bygge relasjoner, å kode inn data og å skape nye minner.

Nå er det som skjer med dette dekretet, godkjent på det tidspunkt av president George W. Bush, at lærerne føler seg presset og elevene føler seg frustrert

. Det er som om vår politiske og sosiale kontekst var på den ene siden, mens nevrovitenskap, med resultatene fra studiet sett i denne sammenheng, ropte på denne måten nei.

Hjernen til et barn trenger en mer komplett og kompleks utdanning enn den nåværende, som fokuserer og stimulerer øvelsen til mnésicas-strategier. En

oppmerksomhet til minne til skade for "grunnlaget" underliggende kunnskap, som vekker nysgjerrighet og som danner grunnlaget for en sterk personlighet, moden og glad. Hvis vi kan utdanne, veilede og motivere barn gjennom godhet og anerkjennelse, vil gi verden et mye mer verdig generasjon og mer forberedt på de utfordringene som vil ha til ansikt.DelGodhet i barnets hjerneLa oss begynne med å klargjøre et svært viktig aspekt.

Når en baby kommer inn i verden, er den ikke i stand til å regulere sine følelser, og i hjernen er det ikke noe område der begrepet godhet er genetisk installert. Det som finnes er et medfødt, naturlig behov for å "koble" til miljøet rundt deg, først med foreldrene dine for å overleve, og deretter med jevnaldrende, for å starte dine første sosiale relasjoner.Vi må forstå at barns følelsesmessige verden følger en bestemt utviklingssekvens hvor voksne må være deres guider, deres mediatorer, og til og med deres ledere.

Den nevrologiske omorganiseringen av et barns hjerne er svært komplekst, slik at kronologisk alder ikke alltid markerer en bestemt funksjon, kapasitet eller prestasjon. Derfor må vi være tålmodige for å lære å respektere den fysiske, psykomotoriske og følelsesmessige utviklingen av hvert barn.

I tillegg er det en rekke faktorer som vil bestemme kvaliteten på denne integrerte utviklingen hos barna våre.Når vi snakker om å lære godhet, snakker vi ikke bare om læringsverdier.Vi snakker også om hvordan dette nært universet (fullt av kjærtegn, utseende og anerkjennelse) utvilsomt er en forbindelse som er i stand til å oppnå bedre nevronutvikling.

Et barn kan etablere kontakt med godhet fra en svært tidlig alder.Hun oppfatter det gjennom morens stemme og hennes fars armer. Hun merker vennlighet når hun lærer å snakke og høres når hun styres av eksempler, når hun regulerer hennes følelser, og lærer henne å verdsette andre, respektere dem og respektere seg selv også.Vennlighet er mye mer enn verdi, det er en eksepsjonell læringskanal.

DelingNøkler til undervisning VennlighetVi sa fra begynnelsen at læreplanen til mange skoler ender opp med å prioritere skoleprestasjon i klassiske saker i forhold til emosjonell intelligens. Vel, selvfølgelig, ingen av oss vil kunne endre hva samfunnet krever av oss, så det er verdt å utdanne våre barn følelsesmessig

slik at de er forberedt på disse kravene. Det er derfor å veilede i huset, å være gode følelsesmessige ledere siden barna våre er i vuggen, og litt etter hvert tar de deres første skritt."Hver demonstrasjon av vennlighet er en makthandling."

-Miguel de Unamuno-Neste vil vi gi deg noen nøkler for å gjøre dette.

Undervisning respekt, undervisning vennlighet

Noe veldig ekte og boken "Hvordan snakke slik at barna hører og hvordan å lytte så barn snakker" forklarer veldig godt atvi er alle gode foreldre til vi er foreldre .Det er før vi har barn, vi idealiserer skapelsen og har en klar ide om hva vi ville gjøre og hva vi ikke ville gjøre. Senere, når barna kommer, gir det virkelige livet oss "velkommen".

For å lære respekt og godhet må man være tålmodig. Creation er et daglig eventyr, ingen dag er den samme som den andre, og kravene til et barn kan forandre seg fra ett øyeblikk til et annet. Det som er viktigst i disse tilfellene er at vi selv er alltid de samme for dem, like tilgjengelige, like kjærlige, tålmodige, med de samme reglene og de samme eksemplene å gi.

Et annet råd som Maria Montessori har forlatt oss, er behovet for å så ideer om adel i barnet tidlig, selv om hun ikke forstår dem.

Dagen kommer når dette frøet vil bære frukt.

Til slutt må vi ikke glemme atgodhet er en av de egenskapene som best reflekterer menneskets essens.Å lære godhet er å undervise i høflighet, å respektere andre, å elske naturen, og ikke minst, å elske deg selv.La oss lede barna på denne banen som vil hjelpe dem dag etter dag, uten tvil, å leve et fyldigere liv.