I dag er det en nysgjerrig ny sosial etikett kalt "mødre kalender". Det kan hende at noen av våre lesere føler seg identifisert, eller du kan godt vite folk med denne typen oppførsel. De er mødre (noen ganger også foreldre) vant til å romme gjennom barnas agendaer, enten de er seks eller seksten. Når barna kommer hjem, vurderer disse mødrene hver av oppgavene, oppgavene og tester barna har planlagt. Det er åpenbart at det er viktig å være oppmerksom på denne typen problemer, men det er ikke nødvendig å holde et vakkert øye med alle deler av hver akademisk forpliktelse til barna. Det vi har oppnådd er at langt fra å utvikle tilstrekkelig autonomi i dem, vil vi til slutt skape helt avhengige mennesker. "Men hvis jeg ikke kom på foten min, ville han ikke gjøre noe," sier de. Barnet fikk imidlertid ikke anledning til å prøve å gjøre ting selv.
Vi har mor tidsplaner e og pais foreldre helikoptre, foreldre som "fly over" sine barns liv, overvåker, ser på hver bevegelse. I hovedsak forhindrer de barn fra å bli «modne, selvstendige voksne», nekte muligheter til dem, omringe deres personlige rom til de lager en autentisk boble rundt dem.Barn overbeskyttelse i moderne tid
Noe skjer. Som eksperter forklarer, harbarn i dag mindre frihet enn tidligere generasjoner.
Forskolearbeidere sier at i barnehager er det barn som er litt mer klumpete, som ennå ikke har utviklet seg til sin motorfunksjon eller sine fine motoriske ferdigheter.Et eksempel på dette kan ses hos de foreldrene som insisterer på å dra barna sine i barnevogner, da de allerede kunne gå perfekt. Men de foretrekker å bære sine barn som dette "fordi det er mer behagelig". Og hva skjer når de kommer til skolen? Vi finner seks og åtteårige som spenner fra ett navn til en annen, fordi de ikke kan få det de vil, fordi de ikke er i stand til å motstå frustrasjon eller fornektelse. Hvorfor skjer dette? Hva står bak overbeskyttelsen? I utgangspunktet er foreldrenes frykt for noe som skjer med barna sine, det nærmest obsessive behovet for å få alle aspekter av barnets liv under kontroll, oghåper å tilby dem et perfekt liv uten traumer og feil. Vel, noen ganger er den ufattelige ideen om å være "den perfekte far eller mor" ender opp mot det motsatte. Vi genererer i våre barn et komplekst og traumatisk hat-forhold.Perfeksjon i utdanning eksisterer ikke.
Det er bare å være der når det trengs. Å tjene som en veiledning, for å støtte, å tilby obligasjoner av kjærlighet og omsorg
hvor vi dag for dag kan fremme våre barns følelsesmessige modenhet. Når overbeskyttelsesboblen brister Før eller senere kommer den dagen. Det kan være at barnet er 12 eller 20 år, men til slutt kommer tiden når den beskyttende boblen vil briste; personen vil gå ut for å oppdage verden, og vil ha stor frykt for alt som er utenfor boblen, av alt som omslutter og bygger den "virkelige verden", denne verden som den alltid har vært beskyttet av. Personen vil føle seg usikker og engstelig, være gjenstand for andres øyne. Det er veldig mulig at du mobber på skolen eller at du reagerer på disse truslene, er veldig bevisst på ditt sårbarhet. Et nysgjerrig faktum at mange eksperter viser at en stor andel av ³ overbeskyttede barn har en større tendens til å utvikle allergier. Dette skyldes deres følelser og stress, noe som fører til svakere immunforsvar hvor starten på en eller annen sykdom er vanlig.
Og i sin tur er disse sykdommene en enda mer begrunnet grunn til å fortsette å utøve overbeskyttelsen , noe som skaper en slags karmisk syklus som aldri slutter. Dette betyr imidlertid ikke at barn er håpløst dømt for å være evig umodne og følgelig å være ulykkelige.
Hvis de har god selvtillit og kan reagere i tide, vil mange av dem kunne bryte disse obligasjonene og gå trygt, gå videre og lære seg selv. I dag lever vi i en verden der informasjon er tilgjengelig for alle. Våre foreldre er for en tid denne beskyttende boblen, men
livet går utover vår komfortsone, og vi må våge å forlate det. Det er ofte sagt at lærere, psykologer og lærere skyver barn mot modenhetens dør, men noen ganger er foreldrene på den andre siden, og hindrer det i å skje.
Ikke nødvendig å være redd. Barn bryter ikke ned og må vokse opp med læringsmuligheter. Det er her vi må tilby vår tillit til dem, alltid veileder, men ikke øker barrierene for overbeskyttelse.
