Leksjoner vi glemmer over tid

Glemsomhet er et nysgjerrig fenomen. Ofte anarkistisk, lunefull og nesten alltid trofast til revisjon, som vi lærte bra i vår studentfase. Det gjelder også minnene vi holder i minnet med følelser. Det er minner og leksjoner vi har glemt over tid. Det kan være minnet på en gang, den første gangen de tok oss med til sirkuset, eller flere, de historiene som fortalte oss med varme og tålmodighet før sengetid. Fordi det ikke er noe som tiltrekker drømmer, er det vakrere enn en god historie.

tiden går og våre besteforeldre ser med bekymring, ikke uten glede, i trusselen mot å røre toppen av døren. De ser oss så små, men forestiller oss samtidig som gigantene. Derfor ser de over hele huset for den blyanten som du maler på veggen for å bevise at vi i dag er litt høyere enn i går.

På vei til himmelen, lærer vi at tålmodighet vanligvis har mer belønning enn impuls. At livet kan være veldig vakkert, men at det også holder overraskelser i hvert hjørne. Vi ser hvordan himmelen er overskyet, det regner og solen stiger igjen. Vi setter pris på hvordan naturen er et spørsmål om sykluser, og at mange av prosessene vi passerer gjennom er også. Vi finner at konger ikke eksisterer, at de er foreldre, og at foreldrene mislykkes og har feil, men vi vil sjelden finne noe så perfekt som deres måte å elske oss på. Men

vi lærer ikke bare, vi begynner også å glemme viktige ting. Så, hvis du vil, la oss fla litt med denne kofferten med glemsel og la oss se hva vi finner! Leksjoner vi har glemt over tid

Vi glemmer å forhandle

Jeg tror at barn er gode forhandlere. For dem er fornektelse prinsippet om forhandling. De er sta, faste og tror på deres muligheter. Også, de vet at de har mange våpen. Den første er å spørre etter hva de vil ha til rett tid: Når foreldrene er lykkelige og mer fleksible, når foreldrene er slitne og deres motstand er mindre, eller når foreldrene har et viktig problem og deres prioritering vil være å lukke forhandlingene.

Den andre er å insistere. Du sa nei? Så jeg skal lage den søteste lille fyren du noensinne har sett. Fortsatt å si nei? Du skjønte ikke at jeg så ansiktet. Se! Det er fortsatt det samme, ikke sant? Så er det på tide å gjøre et tilbud. Hvis du gir meg nå, lover jeg at jeg skal oppføre seg godt hele dagen. Ingenting? Så du vil se, jeg kommer til å stå her midt på gaten til vi håndterer det med det alvor det fortjener. Vel, du begynner allerede å bli nervøs. Du liker ikke denne situasjonen. Vel, vet at jeg ikke liker å ikke ha det jeg vil heller. Hvis du prøver å ta det fra meg, vil jeg motstå å bruke strategier som du ikke vil bruke, som å kaste meg til bakken. Du er allerede veldig nervøs fordi alle ser på oss. Ok, ok, hvis du kommer til å true ikke å gå ut til parken i ettermiddag, vil jeg stå opp. Men først, hør nå, du skal ikke gi meg det jeg vil, men senere lover du det, ikke sant? Sammen med den flotte lille gutten, selvsagt.Voksne mister ofte denne naturlige tilbøyeligheten til å insistere, spesielt når vi mottar et negativt svar fra andre, ikke fra virkeligheten. Noen ganger frykter og andre ganger trøster oss til å svare på svaret vi allerede har, og sender lysten til å glemme skuffen.

Vi glemmer å spørre når vi ikke vet noeNår vi vokser, danner vi et bilde av oss selv. Vi vet ikke sikkert hvordan andre ser oss, men vi kan intuitere. På den annen side er det visse egenskaper som vi ikke ønsker å inkludere i dette bildet vi projiserer. Liar? Jeg gjorde det ikke! Handler? Jeg gjorde det ikke! Stolt? Jeg gjorde det ikke! Uvitende? Selvfølgelig ikke! I det minste ikke mer uvitende enn andre mennesker.

Sannheten er at hvis det for øyeblikket vi lever, ser ut til å formere denne faktoren av kunnskap og sosial støtte, var det en ikke altfor fjern fortid hvor mengden kunnskap var det som regnet mest, for eksempel til et selskap på det tidspunktet å ansette oss. Så ser uvitende ikke var en god ide.

Hva gjør barn? De spør, de spør, spør de. Vær emnet delikat, interessant eller trivielt.De vil vite hvordan, hvorfor, for hva, hvor det kommer fra og hvilke konsekvenser det vil ha. De antar, akkurat som vi gjør dypt ned, at de ikke vet mye, men i motsetning til oss forstår de ikke hvordan handlingen med å spørre kan forvride sitt bilde. For dem, før utseende er det en fascinasjon med kunnskap. En fascinasjon som ofte er en del av leksjonene vi har glemt over tid.

Vi glemmer å si hva vi tror

Det er klokken ni. Jeg skal ankomme, og beina mine rister litt. Hva er de som? Vil de like meg? Jeg burde ha lagt på mindre klær. Puste. En, to, tre ...

Døren åpnes og kjæresten min mor åpner døren. Hun smiler på oss, vi smiler tilbake. Hun inviterer oss inn og jeg prøver ikke å reise på teppet. Noen høflighetsspørsmål og før du skjønner, etter å ha gått gjennom et eller annet spørsmål, finner jeg meg selv foran en tallerken som jeg ikke liker. Egentlig hater jeg det. Men hvem kommer til å si nei når det er "spesialitet i huset"? Hun er en veldig god kokk. Jeg lukker øynene mine og liker.

Andre besøk, gjentar vi situasjonen. Denne gangen er parabolen dobbelt så stor. Og akkurat slik er det mange situasjoner i livet hvor det er veldig vanskelig å ikke virke ukjent av frykt for å fornærme seg. Et barn støtter neppe en situasjon som han ikke liker,

forkaster neppe hans tanker til skuffen av glemsel. Den naturlige utviklingen av dette barnet i voksenlivet ville være å uttrykke dette, men med større selvkontroll - mulig takket være utviklingen av frontale cortex og assimilering av visse sosiale normer - det vil si at du ikke bryr deg om noen.

Vi glemmer å gå etter nye opplevelser.

Hvis det er noe som karakteriserer barndommen, er det faktum at det er tidspunktet for oppdagelsen. Første gang vi kastet et objekt på bakken og så på hva som skjer neste gang, gikk vi alene eller første gang vi sov i en venns hus uten foreldrenes årvåkenhet.

Disse første gangene gir ikke bare spenningen ved å leve dem, men brenner også fantasien ved å fantasere før de skjer.Vi ser sjelden en barnepudder muligheten til å prøve fordi han er trøtt.

Din nysgjerrighet er langt sterkere enn det kan være komforten å bo i det du allerede vet. I tillegg er det sant at de er redde for forandring, men det er også sant at de lever med lidenskap, og at det i sjeldne tilfeller skjer noe verre.Den verdifulle stammen av glemsel

I denne forstand,

vi også glemmer at for godt, det er bedre i dag enn i morgen.

Dette er en ide som vi vanligvis husker når bevissthet om livets finitet rammer oss i ansiktet. Vi ser dette hos folk som skal dø: Vi ser hvordan de blir veldig mye barn i den forstand. De gjenoppretter dette haster ikke bare for forpliktelsene, men også for drømmene. I tillegg kan vi si at barn er gode til å snakke åpent om hva de beundrer i andre.

De har ikke noe problem med å erkjenne at de ikke klarer å gjøre noe eller å innrømme at noen gjør noe bedre enn dem. Dette forventer selvsagt deres vekst og sier at i fremtiden vil de også forbedre deres ytelse. Til slutt kan vi si at de fleste barn har en uutslettelig tro på deres muligheter. De har ingen grunn til å slutte å tenke at de kan bli de de beundrer, eller gi opp på hva de vil.