Når en tanke er installert i den kollektive imaginære, er det veldig vanskelig å eliminere det fra vårt sinn. Måten hjernen vår fungerer restene omgitt av mystikk: løgner og myter om den menneskelige hjerne er stadig delt på sosiale nettverk eller møte venner der vi ønsker å vise vår visdom ...? Filosofen Elena Pasquinelli har utgitt en bok for å ta opp disse mytene om hjernen. Til tross for popularisering av vitenskapen (i dag skriver vi informasjon til allmennheten på nesten alle fag), mener Elena at slike publikasjoner ennå ikke er godt mottatt av samfunnet. Noen ganger mottar folk dem med mistanke og mistillid og andre ganger fullt ut tror. I alle fall, bra eller dårlig, synes hjernen alltid å være hovedpersonen.
I denne artikkelen vil vi dele de mest utbredte myter om menneskets hjerne.
Noen myter om den menneskelige hjerne
1. Vi bruker bare 10% av hjernen vår
Det er sant at noen ganger mennesker opptrer som om de har en hjerne, men denne uttalelsen er et av de eldste og mest mystiske myter. For det første av opprinnelsen: det er ikke kjent hvor det kom fra.
Aktuelle neuroimaging teknikker gjør det klart at vi bruker hele hjernen vår, at alle dens deler er aktivert med noen av prosessene vi bruker på en felles måte. Det er sant at vi bruker vår hjerne på forskjellige måter, og at noen kognitive evner er mer utviklede hos enkelte mennesker enn i andre. I alle fall har denne myten ingen mening.
2. Vi har en venstre hjerne og en høyre hjerneDette er en av de mest kjente myter om hjernen, illustrert av nysgjerrige skjemaer. Faktisk penetrert denne myten inn i samfunnet selv og på en eller annen måte oversvømmet mye av den mer troverdige vitenskapen. Kanskje myten som de fleste ble publisert artikler, når det i virkeligheten er det ingen mening: hvis vi har en sjanse til å observere hvordan hjernen aktiveres på oppgaver som i prinsippet er karakteristisk for en bestemt side, kan vi bevise at ikke er godt så.
Mens det er sant at noen funksjoner falle på visse konstruksjoner av en halvkule,
sammenkoblinger mellom de to "deler" av hjernen er mange og kraftige, og kan ikke fungere autonomt og utpreget.
Derfor definerer bruk av en halvkule ikke læringsstiler eller personlighet, siden vi aldri bruker bare en halvkule. 3. Hjernen til kvinner er forskjellig fra hjernen til mennene Hjernen i begge kjønn presenterer anatomiske forskjeller, som det skjer med andre organer eller egenskaper, for eksempel høyde. En nylig og mye diskutert studie ga følgende resultater: Menn ser ut til å ha mer forbindelse i visse deler av en halvkule, mens kvinner har flere forbindelser mellom de to halvkugler.
Disse resultater er beskrevet ved hjelp av statistiske metoder med den hensikt å forvrenge tolkningen av resultatene for å oppnå en slående overskrift i dette tilfellet bidrar til spredning av myter om hjernen. Denne studien bestemmer ikke at menn og kvinner har forskjellige hjerner, men at de i gjennomsnitt oppretter ulike typer forbindelser.
I tillegg vil forbindelsene opprettet av hjernen avhenge av aktivitetene som personen praktiserer, uavhengig av kjønn.
4. Takket være nevronal plastisitet, er alt mulig Hjernen vår er plastisk, dynamisk og svært følsom overfor aktivitetene vi bruker i lang tid. For eksempel ble det funnet at i London taxi sjåfører ble hjernen modifisert med yrket, forbinder mer og øker størrelsen på de områdene som er ansvarlige for vår romlige orientering.
Imidlertid har denne plastisiteten også noen grenser, enten som en drosjesjåfør i en stor by eller i et annet yrke. På denne måten kan plastisitet gjøre visse områder av hjernen mer fremtredende mens andre er henvist til bakgrunnen.
Dette vil avhenge av vår aktivitet, men også om forholdene, stimuli, personens generelle fysiske og kognitive tilstand, etc. Hver persons hjerne ender med å ha sin egen arkitektur avhengig av hvem den er og hva den gjør. Men den samme arkitekturen pålegger også hver enkelt av oss noen begrensninger som vi må sameksistere. 5. Vi kan sette hjernen i form med den såkalte "hjernen trening"
Alt trening for minne, beregningshastighet eller forbedring av oppmerksomheten har generelt en umiddelbar positiv effekt. Nå, forutsatt at trening har en positiv effekt, oppstår det store spørsmålet: Er denne forbedringen virkelig et treningsprodukt eller bare placebo-effekten forbundet med noen intervensjon?Problemet blir enda viktigere hvis vi husker at effekten av denne treningen generelt ikke strekker seg over tid. På den annen side gjør praksis i mange tilfeller oss mer kvalifiserte, og i dette tilfellet ville det store spørsmålet være: Har våre ferdigheter forbedret eller forbedret våre strategier?
For eksempel, hvis vi spiller sjakk for en stund, er det vanligste å forbedre vår strategi i denne typen spill: Vi vil ha en opplevelse som bestemmer hvilke strategier som er bedre enn andre. Men det faktum at vårt minne har mer sjakkrelatert innhold, betyr at vi kan si at denne grunnleggende psykologiske prosessen har blitt bedre? Når det er sagt, ser det ut til at kognitiv trening reduserer den naturlige degenerasjonen av hjernen med alder og i noen degenerative sykdommer, som demens. Trening gjenoppretter også grunnnivået etter en periode med manglende opplæring av denne evnen. Sannheten er at disse konklusjonene i det minste er tvilsomme.