Å være en uavhengig person er psykologisk en livsstil full av mot, kjærlighet og selvtillit i et potensial som hver enkelt person har. Men til tross for alle fordelene vi har i å ha denne holdningen i livet, er det ikke så lett for noen mennesker. Det er ikke en enkel ting fordi ingen lærte oss hvordan å gjøre det.
Noen lærte ikke denne holdningen da de var yngre, og nå presser livet uunngåelig dem. Å lære å være uavhengig betyr ikke noe hensynsløshet for enhver pris.
Når vi oppfordrer et barn til å utføre oppgaver alene, sender vi en klar melding. Vi formidler til henne at hun har evnen til å utvikle seg i verden, og at vi tror på disse evner. Dermed vil hun slutte å se på andre og begynne å utforske ressursene hun har: "Hvis andre tror hemmeligheten er der ... så må jeg se."
Vi må imidlertid klargjøre konsepter. Når vi snakker om uavhengighet, snakker vi ikke om å fremme hensynsløshet. Vi snakker om rimelige og nødvendige utfordringer for en god personlig utvikling.
Et barn kan lære å være uavhengig psykologisk fordi foreldrene stoler på at han eller hun kan forsøke å løse enkelte problemer alene. Hvis vi ikke lar dem gale, vil vi ikke la dem lære enten
Vi kan sette et eksempel for å forstå dette bedre. Et barn lærer å dele seg med to figurer. De har allerede lært i videregående skole, og nå er det dags å gjøre leksene til å praktisere denne typen divisjon. På dette tidspunktet kan en av foreldrene dine vises og varsle deg om denne vanskeligheten.
Å se at barnet ditt takler denne vanskeligheten, kan vekke foreldre i fristelsen til å gjøre for dem. Faktisk er det svært dyktige barn å få voksne til å gjøre oppgaver for dem, siden de vet hvordan de skal tjene dem. Men faller inn i denne fristelsen er ikke det beste. Som foreldre kan vi hjelpe til å berolige angsten som utfordringen genererer eller til og med begynne divisjonen slik at barnet konsentrerer seg, men
bør vi ikke gjøre oppgaver for dem. På den annen side må vi gi rom for barnet til å handle.
Hvis vi griper inn raskt, og vi ikke tillater det å møte divisjonen, sender vi en melding om at vi ikke stoler på kapasiteten. Vi sier at utfordringen er svært vanskelig for henne, og så vil hun overgi seg før han prøver. For barn er vår tillit en god gave. I forrige eksempel kan faren også handle på en annen måte. Du kan være med barnet ditt, og la ham løse denne divisjonen for seg selv. Barnet vil gjøre feil og prøve å gjøre det på best mulig måte.
Vi kan hjelpe med denne prosessen med prøving og feiling. Undervisning for å "se", men ikke svare på dem.
Vi må gi dem muligheten til å gjøre feil, fordi de på denne måten forstår hvordan en tosifret divisjon utføres riktig. I tillegg vil vi gi dem plass til å gjøre seg kjent med prosessen, se om de dekker alle tvil og la dem være på egenhånd. På denne måten vil de markere banen med sine fotspor, og du vil ikke lenger kunne stoppe dem. Barnet vil forstå hva feilene han eller hun gjør og kan rette dem.
Denne læringen vil få deg til å føle deg kompetent og dyktig. Denne nye ideen om deg selv vil få deg til å møte de "små problemene" i ditt korte liv med større selvtillit og selvtillit i din evne.Som denne måten å hjelpe, vil vi ikke forlate vårt barn alene i møte med motgang. Vi vil hjelpe deg med å utvikle dine intellektuelle evner.
Vi vil hjelpe deg å sonde, for å generere løsninger, for å prøve å prøve ... Alt dette vil generere nye forbindelser i barnets hjerne. Det er derfor familiens rolle i å nå dette målet er viktig. overbeskyttelse unna vekstmuligheter overbeskyttelse forutsetter en slags "øyeblikkelig hjelp" der den voksne griper inn raskt før hvert litt problemer med barnet ditt.
Barnet vil lære at det alltid vil være noen som kan løse et problem som kommer sin vei. På denne måten vil du slutte å prøve å gjøre ting for deg selv, for selvfølgelig vil du allerede ha noen andre til å gjøre for deg. Alt du trenger å gjøre er å sitte, smile og vent.Somehow, denne "rask hjelp" overføres som et budskap om kjærlighet og hengivenhet for barn, "gjøre det for deg, for jeg elsker deg", men
bak den skjuler en "Jeg gjør alt for deg fordi jeg tror det kan ikke alene, "
, og dette uunngåelig overfører til barnet ideen om at det ikke er i stand til å gjøre ting på egenhånd. Konsekvenser av overbeskyttelse av barn Med dette vil de slutte å prøve, slutte å prøve, slutte å prøve og miste muligheter for vekst. De vil stole på deres liv mer og mer til foreldrene sine. Men alt dette kommer ikke gratis, og vil innebære en rekke konsekvenser: De vil spørre
ofte hjelpe sine foreldre med leksene De vil bli motet med minst problemer.Vil ikke tolerere frustrasjon godt. De vil bli usikre mennesker og avhengig av andre.
De vil ha dårlig selvkonsept og selvtillit.
Så
- er viktig å hjelpe barn til å oppdage for seg selv, gjøre feil, for å bevise at de kan frustrere
- ... På denne måten vil de vite at de har ressurser og evner for å prøve å løse, om ikke alle, mange av problemer som vil vises i deres liv.
- konkluderer denne refleksjonen med et kinesisk ordtak som sikkert du har hørt mange ganger:
- "Gi meg en fisk og spise middag i kveld, lære meg å fiske og spise middag for alltid."
- Så fra nå av oppfordrer vi alle foreldre til å lære oss å fiske, ikke å gi oss fisken som vi ber, for å la oss smake og prøve for oss selv. Det vil sikkert være en svært nyttig og nødvendig arv for vår fremtid!