Ofte når vi ønsker å lindre gråt av et barn ved et fall eller raserianfall, bruker fraser som: "ikke gråt", "vi må være modige", "menn ikke gråter", etc.
Har du noen gang holdt opp med å tenke på hva vi fikk med disse setningene? Vi sier nei til atferd og også til barnet og deres følelser. Vi lærer deg å undertrykke og ikke uttrykke dine følelser. Dette har alvorlige implikasjoner for deres følelsesmessige utvikling og for hele samfunnet.
Ikke rart at vi utdanner på denne måten; vi gjengir bare den type utdanning vi mottar. Men hvorfor kan vi ikke gråte når noe gjør vondt oss? Weeping er en naturlig mekanisme og bør brukes når det er nødvendig. Ropet som en måte å forstå følelsene
Hvis vi ønsker at våre barn å oppleve og forstå deres følelser, bør vi utelukke fra vår tale noen få setninger og vaner i hverdagen. For eksempel er disse setningene det motsatte av det vi vanligvis bruker for å blokkere tanker, følelser og atferd. «La dem gå, Lucia,» sa bestemoren.
- Hvem?
- Tårene! Noen ganger er det så mange at det ser ut til at de kommer til å drukne oss, men det er ikke slik.
- Tror du at de en dag vil stoppe? - Selvfølgelig! svarte mormor med et søtt smil. Tårene sover ikke lenge, de gjør jobben sin og så går de. "Og hva er jobben din?" "Det er vann, Lucia. Vask, rengjør, fjern ... Som regn. Vi ser alt tydeligere etter regnet.
- Fra "Regnet vet hvorfor" -
- Fernanda Heredia -
Når vi mate barn med kjærlighet, frykt sulte
Det er nødvendig for å hjelpe dem med å identifisere årsakene til deres gråt og kanalisere sine følelser, øker deres evne til selvregulering.
Vanligvis det som får oss til å gråte er et problem, en forstyrrelse som tar bort roen vår.
Heldigvis er naturen klok og har kjempet mot denne nåværende pedagogiske modellen, og gjør tristhet forbli den mest empatiske følelsen. Vårt sinn og hjerne har en spesiell disposisjon for å svare på tristhet, empati med det, og å forsøke å konsolere de som lider.
Problemet er at alle disse årene med en feil utdannelsesmodell gjør oss til å undertrykke negative, men sunne følelser. Vi ønsker å vise oss selv og andre at vi er rolige og fredelige. Del
Vi må lære barna tristhet kan ha mange årsaker
, som er en naturlig reaksjon i møte med noe som plager oss, og som kan kanaliseres på en sunn måte; gi passende selvreguleringsmodeller og oppmuntre evnen til å reflektere over alt det ubehag gir.
I stedet for å nekte: "Ikke å kunne spille er ikke slutten av verden," godkjenne "Jeg forstår at du ønsket å gå, og det er trist."Del
Når vi sier "ikke gråt", lærer vi barnet et system basert på frykt og fornektelse av meldingen som gråter, tilbyr. Tristhet er en ubehagelig og negativ følelse, men sunn.I tillegg til å lære å forstå tristhet, har vi en forpliktelse til å hjelpe dem med å lindre denne smerten og komme seg ut av denne onde sirkelen.
Kanskje årsaken til gråt er noe irriterende og banal, og da må vi være faste: ikke la tantrumene.Vi må påpeke at tantrums hos barn fra 2 til 6 år er svært vanlige og fremfor alt veldig viktige. De viser oss hva barnets behov og styrker er, og tar hensyn til utviklingsfasen.
I disse tilfellene ofte vi ikke vet hvordan de skal opptre, men det er viktig og viktig at våre ord formidle vårt budskap på riktig måte, "ja" til følelsene og barnet og "nei" til dårlig oppførsel. Vi trengerVurder barnets følelser og følelser basert på deres forståelsesnivå og forenkle introspeksjon. Vi vet at følelser ikke forekommer i isolasjon. Vår følelsesmessige verden er veldig kompleks. For eksempel må vi lære dem gradvis at vi kan være trist og samtidig sint eller skamfullt. På den måten lærer de gradvis etter hvert som de modnes og bøyer sine tanker.
Til slutt kan vi si at det ikke er noe der tårene kommer fra. Det viktigste er for barnet å forstå hva som skjer og å kunne fortelle kilden til ubehag. Dette vil hjelpe deg med selvregulering og refleksjon på et tidspunkt når dine tanker virker veldig forvirrende og ikke svarer på riktig måte.
Illustrasjoner av Karin Taylor.
