Når vi etablerer radikale stillinger rundt utdanning av våre barn, mister vi kontroll over situasjonen.Så hvis vi går til det ekstreme givende og gjør et ordspill, kan vi si at du kan ha et normalt liv med barn rundt oss, ikke rundt dem, som om våre liv var gjenstand for deres ønsker.
For utdanningen skal være tilstrekkelig, må den oppfylle visse krav: systematisering, autoritet og omsorg. Vi forstår systematisk som sammenhengende, våre ord og handlinger er i harmoni. Dette er den beste måten at våre barn ser de verdiene vi ønsker å formidle til dem med våre handlinger, vi opplever de positive konsekvensene av å ta dem og internal.
Med autoritet, henviser vi til evnen til å ta kontroll over situasjoner med våre barn, som fungerer som en pålitelig guide, selv om det ikke er ufeilbarlig. Fullmakten bør frarådes blant foreldre, fordi hvis en voksen er diskreditert foran barnet, vil han automatisk mister sin autoritet. I så stor grad som mulig bør ulike synspunkter behandles spesielt. Endelig
, mener med hengivenhet utstyr som gjør hele læring er ikke smertefulltmen å tilrettelegge og stimulere sansene. La oss se noen poeng som vil få oss til å forstå at disiplin og kjærlighet må forene i utdanning.
Det er forbudt ikke snakke
Dette er en av de beste reglene for det finske utdanning,som skaper en trend på hvordan man kan forbedre utdanningen av barn i og utenfor skolen.
Det er forbudt for ikke å snakke i klassen fordi de anserkommunikative behov er grunnleggende i ethvert menneske,og utelate det å simulere rettskaffenhet og disiplin indikerer bare lærere og foreldre manglende evne til å forstå vår natur, og derfor, deres barns natur.
Det er bare et spørsmål om å gi barn gulvet når de ønsker å uttrykke seg.Ikke på noen måte, men til enhver tid. Dette sammenstøt dramatisk med vår idé om rettferdighet, men vi må vurdere følgende: disse gamle ideene igjen og igjen og igjen ga et godt resultat i utdanning?
Når vi refererer til å la tale, mener vi at barnet har kommunikasjonsbehov og behov for å dele dem. Det er bare å spesifisere hva som er best å gjøre dette med en bestemt tone eller på et bestemt tidspunkt, men gjør det klart at hun kan uttrykke deg selv hvis du ønsker det.
Mange forstyrrende atferd er forårsaket av et barn som føler seg ignorert uten å tenke selv og en grunn til å handle: lydighet. La henne snakke, kommunisere og uttrykke seg selv. Speaking gjør at du lærer å uttrykke deg selv gjennom tale, ikke gjennom impulsive handlinger.
Skalingen i særdeleshet; forsterkninger i offentlig
Det er ikke noe mer ødeleggende for selvtilliten til et barn enn å lide irettesettelser, fornærmelser, rettelser eller til og med fysisk avstraffelse i offentlig(sistnevnte ville være denunciável). Bortsett fra å være en dårlig ting for selvtillit, er det ubrukelig for utdanningen din.
Når barnet blir refset foran mange mennesker, er hun tenker mye mer å tåle skam og hvordan du gjenoppretter sin stolthet enn hva du prøver å fortelle henne. Del
Hvis du ønsker å fikse noe i barnets atferd på et møte venner eller for eksempel på en bursdagsfest,snakke med henne privat eller, om nødvendig, fjerne det helt fra denne situasjonen. Hvis du tror at hun har mistet kontrollen over situasjonen, ta den kontrollen tilbake, men privat.
På den annen side kanforsterkninger gis offentlig, uten frykt for at det utvikler overdreven forfengelighet. Å demonstrere kjærlighet i det offentlige og motta ros for god oppførsel foran klassekameratene er lærerikt og avslørende for henne og resten av barna.
Forklar ting som om du var voksen, med eksempler for barn
Det er ingen grunn til å snakke med barn som om de ikke forstår, for til slutt vil de late som ikke å forstå for å få noen fordeler for seg selv. Ikke å forstå komplekse ord og syntaks betyr ikke at de ikke forstår essensen av en forklaring. Tilpass barnets nivå og få henne til å gå inn i resonnement ved å stille spørsmål om konsekvensene av å oppføre seg på en eller annen måte.
For eksempel, hvis hun har fornærmet noen, kan du prøve å lage analogier mellom det hun nettopp har gjort og hva hun vil at hun skal gjøre med henne.Hvis hun fornærmet noen (for eksempel fordi hun er for mye og lukter ille), forklare hvordan hun ville føle seg hvis de kommenterte foran andre barn som til nå hun kommer i seng fra tid til annen.Intervju din kunnskap, tegne en enkel analogi, og stimulere hennes empati evne med andre.
Det er lov å være alvorlig, men kontroller tonen i stemmen og bevegelsene.
Når et barn krysser grensene, bør det straffes, eller foreldrene skal i det minste påpeke denne dårlige oppførselen.
Det er flere typer problematisk atferd, det viktigste er at de blir korrigert med konstans og systematisering så snart de kommer til syne. Årsaken er å forhindre at barnet implementerer det i deres oppførselsteorier for å få noe de vil ha.Hvis hun slår en klassekamerat, må vi for eksempel vise besluttsomhet i straff eller straff for å bli oppfylt. Kan inkludere en styrkende virkning (be om tilgivelse og ta en positiv handling som kollega), en tilbaketrekning belønning eller negativ straff (ikke være i stand til å spille videospill for en uke) eller en alvorlig og fast samtale med de voksne som omgir den.
For å være prisverdig betyr det ikke at vi skal glemme vår stemme og våre bevegelser i straffe.
De sier tonen der vi snakker med barna våre skal din indre stemme, så den ideelle er å ha en sterk stemme, men unngå skrikene. Peke bestemt atferd, men hans personlighet og karakter globalt, og alltid etablere passende oppførsel alternativer.Hvis du ber barnet ditt om å kontrollere seg selv, må han innse denne kontrollen i deg. Å dele