Divergerende eller lateral tenkning er preget av generering av flere og kreative løsninger på det samme problemet. Det er et spontant, fluid og ikke-lineært mentalt perspektiv, basert på nysgjerrighet og også avvik. Faktisk er det også en type tenkning som er svært vanlig hos barn, preget av glede, fantasi og friskhet som gir mer frihet til barns argumenter.
Divergerende tenkning er på vei oppover. I et samfunn som er vant til å tilby lignende ferdigheter, kommer det en tid da bedrifter begynner å verdsette andre ferdigheter, andre dimensjoner som legger nysgjerrighet, vitalitet og autentisk menneskelig kapital til sine prosjekter. Dermed kan noen som er i stand til å tilby innovasjon, kreativitet og nye mål bli en god kandidat for mange av disse organisasjonsprosjektene.
Det er imidlertid noe vi må innrømme. Våre skoler, institutter og universiteter fortsetter å prioritere i deres metodikk en tydelig konvergent type tenkning. I 1960-tallet differensierte og definerte J.P. Guilford konvergerende og divergerende tenkning. "Kreativitet er intelligens å ha det gøy".
-Albert Einstein-
Selv om han selv understreket viktigheten av å trene barn i denne siste type mentale utsikter, hadde ikke utdanningsinstitusjoner lagt stor vekt på det. Generelt prioriterte de en type refleksjon (eller rettere mangel på det) der studenten må bruke lineær tenkning og en rekke regler og strukturerte prosesser for å komme frem til en enkelt løsning: den som er vurdert som riktig. Mens det er sant at denne strategien ved mange anledninger er nyttig og nødvendig, må vi innrømme at virkeligheten er komplisert nok, dynamisk og upresent å tro at våre problemer bare har én løsning.
Derfor må vi utvikle en autentisk divergerende tenkning.
På grunn av dette er det mange utdanningsentre som oppfordrer elevene til ikke å begrense seg til å finne det riktige svaret. Målet er å kunne lage og foreslå nye spørsmål. Divergerende tenkning og dens psykologiske prosesser
Før du fortsetter, ville det være lurt å klargjøre en ide. Ingen form for tenkning er bedre enn en annen.
Konvergent tenkning er nyttig og nødvendig ved flere anledninger. Imidlertid ligger det virkelige problemet i det faktum at de har "trent" oss til å tenke på en måte, forlater denne spontaniteten, denne kreativiteten og fengslende frihet (til og med fullstendig opphevelse).
I mange kurs for å trene mennesker i divergerende tenkning, er det vanlig for elevene å stille følgende spørsmål: Hva slags ting kan du gjøre med en murstein og en penn? Hvilke typer bruksområder kan du forestille deg hvis du hadde en tannbørste og et tannpirk? Del
Vi er klar over at det kan ta litt tid å få en ide i begynnelsen. Imidlertid er det mennesker som kan gi mange svar og kreative ideer fordi de har et stort potensial i hva Edward de Bono kalte, i sin tid, "lateral thinking". For bedre å forstå hvordan dette virker, vil vi nå se på hvilke typer psykologiske prosesser som er ansvarlige for utformingen.
Semantiske nettverk eller tilkoblingsteoriDivergerende tenkning er i stand til å finne forhold mellom ideer, konsepter og prosesser som selvsagt mangler likhet.
Psykologer som spesialiserer seg på kreativitet, forteller at folk har forskjellige mentale nettverk av foreninger:
Folk med "høye" semantiske nettverk drives mer av logikk og lineær tenkning.
På den annen side har personer med "flate" semantiske nettverk mentalt nettverk mye mer tilkoblet samtidig enn avslappet. Det vil si, noen ganger forholde seg to ting sammen som ikke gir mening, men litt etter litt blir hjulpet av andre nettverk for å komme opp med en kreativ og dristig idé. høyre og venstre hjernehalvdelen av hjernen
- Vi har alle hørt en teori om at den høyre hjernehalvdelen er den kreative og venstre er logisk. Derfor vil folk som bruker divergent eller lateral tenkning, fortrinnsvis bruke høyre halvkule. Vel, vi må være forsiktige med den slags ideen om "lateralisering" eller hjernens overvekt fordi det faktisk gir et bredt utvalg.
- Vi kan ikke se hjernen som en enhet med begrensede områder. Faktisk, for å skape en ide, være kreativ, konservativ, logisk eller svært innovativ, bruker vi hele organet.
Hemmeligheten er imidlertid hvordan vi knytter en ide til en annen. Mer kreative mennesker benytter seg av forgreningstanker, det vil si at deres hjerneforbindelser er mer intense i begge halvkule, ikke bare en av dem.
"Imagination er prinsippet om skapelse. Forestill deg hva du vil, forfølge hva du forestiller deg, og til slutt tro hva du er ute etter. "
-George Bernard Shaw-Hvordan kan jeg trene min divergerende tenkning? Som vi sa før, kan vi alle, uavhengig av alder, trene vår divergerende tenkning.
For å gjøre dette må vi fokusere på fire meget klare mål:
Flytighet:
evne til å produsere et stort antall ideer.
Fleksibilitet: kunne lage varierte ideer basert på flere fagområder. Originalitet:
- evne til å skape dristige ideer. Utbygging:
- evne til å forbedre våre ideer, å utvikle dem med mer raffinement. Her er fire måter å oppnå dette på. Syntetiske øvelser
- "Sinética" er et begrep laget av psykolog William J.J. Gordon. Det betyr i hovedsak å kunne finne forbindelser og forhold mellom begreper, objekter og ideer som tilsynelatende ikke ville ha noen forbindelse i det hele tatt. Denne øvelsen krever en høy mental aktivitet, og vi kan gjøre det hver dag og velge konseptene selv. For eksempel:
- Hva kan jeg gjøre med et klipp og en skje? Hvilken kobling kan det være mellom Limpopo-elven i Afrika og Baikal-sjøen i Sibirien?
Scamper Technique
Scamper Technique er en annen strategi for å utvikle kreative ideer utviklet av Bob Eberle. Det er ganske nyttig å skape noe nyskapende og å trene vår tenkning. For eksempel, la oss forestille ved en tilfeldighet at vi må generere en ide for arbeidet. Allerede har denne "ideen" å passere gjennom en rekke filtre: (Hva kan vi endre måten vi spiller og måten vi jobber)
Noen element av denne ideen er erstattet av en annen nå kombinere alle ideer ( hva kan vi gjøre for å gjøre arbeidet vårt mer moro?) foreta en tilpasning av disse ideene (hva gjør andre land for å arbeide med mindre stress?)
- Endre dem (Hvordan arbeide og ikke bli stresset?)
- Give de andre bruksområder (hva som finnes i mitt arbeid som kan gjøre det mer moro, til tross for ikke å ha vært tenkt akkurat det?)
eliminere noen ide (Og hvis jeg begynte å jobbe litt tidlig å nyte dagen? )
Reform (hva om jeg våget å ...)
- humør og god hvile
- i en studie av Nina Lieberman psykolog publisert i boken "lekenhet: dens forhold til fantasi og kreativitet", avslørte hun noe veldig interessant . Divergerende tenkning kombinerer med glede, optimisme og indre velvære.
- Å ha gode sosiale relasjoner, nyter en god hvile og er fri for stress, optimal angst og stress optimaliserer divergerende tenkning.
- Det er klart at til tider med våre voksne husarbeid, vår livsstil så lastet press og bekymringer, forsømmer vi de fleste av disse så verdifulle aspekter. Så vi kan også konkludere med at denne typen tenkning stammer fra en slags holdning til livet, hvor vi kan være mer fri, lykkelig, ulykkelig, åpen for andre opplevelser.
- La oss dyrke disse dynamikkene. Å leve godt til å tenke bedre kan utvilsomt være et godt formål å jobbe hver dag.