Er barna vi vil i dag de voksne vi vil ha i morgen? Utdanner vi dem den beste måten å lede de neste generasjonene på?
Som samfunn kan vi ikke og bør ikke unngå å se fremover, og fremtiden vil bli bygget av generasjoner som kommer etter oss. Vi snakker om folk som vil bære produksjonen og store beslutninger når tiden kommer til å gå på pensjon og tilby oss andre ting.
Så det er normalt å bekymre seg for utdanningen vi tilbyr. Verdien endres og reglene vi setter inn for våre barn også. Akkurat som barneleker, interesser, bekymringer eller ambisjoner utvikler seg, har utdanning også forsøkt å utvikle seg.
For eksempel har vi igjen fortid at mottoet til "brevet med blod går inn" med det formål å eliminere volden i klasserommene. Men det gjorde vi uten å gi lærere andre kontrollelementer som ville markere sin autoritet og erstatte volden til reglene eller ørebøylene, slik at balansen brøt sammen og strømmen gikk i hendene på studentene. Ubevisste barn, for den enkle tilstanden til å være barn, og med stor makt.
Hva ønsker vi for "våre" barn?
Ikke lenge siden, ble jeg gjennomgått denne verden, ofte parallell og grusom, fra Internett, over et bilde. I den var det mulig å identifisere en av de mange rutene som eksisterer der ute. Det var ikke spesielt vakkert, og innramming av bildet var heller ikke et mesterverk. Faktisk så det ut som et bilde tatt raskt, nesten ved et uhell.
Den underlige delen av dette bildet transcenderte selve bildet. Det var flere "forbudte" plakater som henger på innleggene. En på toppen av den andre. Den tidligere forbød spille ball, andre etasje sykling og den tredje forbød skateboarding. Jeg fant det nysgjerrig at nærværet av barn på torget ikke var strengt forbudt. Hvis det er tilfelle, må de kanskje ikke fortsette å legge til forbud mot listen. Det ville være mer behagelig og også mer økonomisk. Ikke lenge siden, var jeg i stand til å oppleve en annen ganske nysgjerrig scene. Det var sen ettermiddag. Avslappet far og mor tar en tur, de bar et stille barn i vognen. Plutselig begynner barnet å gråte for en av de lurene barna har (og vi har hatt når vi var barn, selv om vi ikke husker). Foreldre vet allerede en god strategi for å berolige ham. Faren tar mobiltelefonen fra lommen, og barnet holder det med sine små hender, som i bakgrunnen allerede forventet denne holdningen, og er roligere igjen.
Jeg trodde til meg selv, hvis de hadde gitt en beroligende til barnet, ville ha hatt samme effekt! Hun ville ha gått fra den agitated staten til den samme passive og uforstyrrede tilstanden til roen til foreldrene hennes. Barn kan være bedårende, men også veldig lunefull, agitated og med en vilje til å teste tålmodigheten til den roligere voksen.
Barnene vi ønsker krever tålmodighet
Hvorfor nevnte jeg disse to situasjonene? Fordi de konfronterer barna vi vil nå og de voksne vi ønsker for fremtiden.
Vi ønsker at våre barn skal være kreative, men skoleplaner belønner de barna som gjentar hva læreren sier. Vi ønsker barn som har god helse, men vi blir nervøse når de spiller i vannet på en regnfull dag. Vi ønsker nysgjerrige barn, men vi gjør ingen anstrengelse for å svare på dine spørsmål. Barnene vi ønsker trenger vår innsats. Problemet eksisterer når et barn ikke planlegger noe når han er stille, ikke omvendt. Problemet eksisterer når et barn ikke vil leke med foreldrene sine og foretrekker å la dem være alene når de kommer hjem. Problemet eksisterer når et barn ikke ser på hjemsøkt regn og ikke vil bli våt. I denne forstand bør vi tenke at det dårlige er rommet: det beroligende, nettbrettet eller lokket. Det er et problem når vi forbyer barn å spille i torgene i stedet for å bruke det rommet som et miljø for å lære dem å leve med de forskjellige respektfullt. Det er et problem når naboen som klager over alt aldri er forpliktet til å legge opp litt mer ...
Barn trenger disiplin, grenser, men fremfor alt, vår tålmodighet og vår konsistens
... for det er dette vi må være de som tror, og som de spiller, eller i det minste som bør spille.