En av de vakreste, nødvendige og viktige oppgavene for samfunnet vårt er utvilsomt å utdanne barn. Alle av oss, direkte eller indirekte, er forpliktet til utdanning av fremtidige generasjoner. Men hva er det virkelige målet med utdanning?
Det nåværende utdanningssystemet forlater mye å være ønsket, i hvert fall i forhold til verdier og personlig oppfyllelse. Det er et angrep på kreativitet fordi det oppmuntrer til konkurranseevne og automatisering.
Det er mye å lære og stille spørsmål om undervisning og hva det betyr å utdanne. Hva er meningen med utdanning? Hvorfor forbereder vi oss bare på å bestå eksamenene? Er lærerne forberedt på å lære elevene å "lære å lære" eller å huske og reprodusere informasjon uten å reflektere over dem?"Formålet med utdanningen er å vise folk hvordan de skal lære seg selv. Enhver annen begrepet utdanning er indoktrinering "
-Noam Chomsky-Del Utdanne å lære å leveVær så foreldre eller lærere,
har et ansvar for å sørge for våre barn en utdanning som utvikler sine ferdigheter , hensyn individualitet, lære tempo, temperament, særegenheter og vanskeligheter.Å utdanne er å frigjøre. Utdanning fremmer en selvkunnskapsprosess som hjelper oss å forstå årsakene til frykten vår og hvordan vi skal nærme dem.
Utdanning er verdifullt fordi det gir mulighet til å lære å leve
: lære å velge mellom muligheter og alternativer som byr seg, lære å stille spørsmål og filtrere informasjonen vi mottar og lære å frigjøre ønske om å belønne som genererer frykt og konformitet."Funksjonen med utdanningen er å hjelpe den enkelte til å oppdage alle disse psykologiske hindringer, og ikke bare innføre nye modeller for atferd og nye måter å tenke på. Disse imposisjonene vil aldri vekke intelligens, kreativ forståelse, tjener bare for å forutsette individet. "
å finne betydningen av utdanning er nødvendig for å kvitte seg med den pedagogiske modellen som hindrer utvikling av kritisk og selvstendig tenkning.
Utdanning er bare fornuftig når resonnement og spørsmål om forutfatte ideer er motiverte og oppmuntret. Opplærernes rolle er å styrke ungdommens selvstyre
slik at de har tillit til seg selv og lærer å håndtere ansvar. På den faglige siden, bør oppmuntre tenkning ferdigheter, hjelpe dem til å se problemer i sin helhet, for å være i stand til å finne sine egne løsninger og personlige kriterier. Alle barn har mange talenter og potensialer, som er relatert til intelligens på ulike områder
. Psykologen Howard Gardner snakker om multiple intelligenser, og hjelper oss til å forstå at det er folk smartere enn andre, men bærer forskjellige typer intelligens.Det nåværende pedagogiske systemet tar ikke hensyn til denne ideen; det favoriserer noen spesifikke typer intelligens og glemmer de andre. Dette ikke bare straffer barn, men også samfunnet som er fratatt vite utrolige talenter som er skjult fordi de hadde muligheten til å manifestere.
gjelder kreativitet, sier Ken Robinson som "lærere til å sløse bort nådeløst"
og kjøre det fordi setter pris på det og oppmuntre det ville være svært arbeidskrevende. På denne måten er innovasjon begrenset av repetisjon, og fremmer frykten for å gjøre feil. "Hvis vi ikke er villige til å gjøre feil, vil vi aldri kunne lage noe originalt."
-Ken Robinson-DelKorrekt utdanning vil frigjøre oss
Utdanning må være fri for politiske bekvemmeligheter
økonomiske interesser og manipulering for å temme folk og slå dem til roboter: folk uten motivasjon, uten interesser og conformists.Korrekt utdanning hjelper unge mennesker til å finne sitt yrke
, deres motivasjoner og interesser. Målet er å ledsage og bistå dem i selve oppdagelsesprosessen som respekterer og identifiserer forskjellene sine; de egenskapene som gjør det unikt. Videre er det ikke bare å utvikle sitt potensiale, men å hjelpe dem med å bygge en ny sosial orden slik at de kan skape nye måter å leve på.Ansvaret for å gi en utdanning som bidrar til frihet er foreldrenes og lærernes ansvar. Alt er i våre hender; Vi er ansvarlige for å skape et nytt samfunn
: mer tolerant, respektfull og engasjert. Et samfunn som ikke tar hensyn til bare den logiske resonnementet, men også det affektive og følelsesmessige aspektet; et helhetlig og integrert syn på individet. "Utdanningskrisen er ikke bare en av de mange kriser vi har, siden utdanning er hjertet av problemet. Verden er i dyp krise fordi vi ikke har en samvittighetsrettet opplæring. Vår utdanning er strukturert på en måte som berøver mennesker av samvittighet, deres tid og deres liv. " -Claudio Naranjo-Del