Prinsippet om utdanning er å forkynne ved eksempel. Faktisk er vi hele modellen eller referansen til noen: en kilde til innflytelse. I denne forstand tjener meninger som ikke følges av eksempler nesten ingenting. Selv dårlige eksempler tjener mer enn gode meninger: de er en referanse til å vite hva vi ikke bør gjøre. Fra barndom til alderdom lærer vi fra eksempler og direkte erfaringer.
Denne typen læring oppstår når man observerer andres oppførsel og krever at en rekke faktorer skal kunne utføres på riktig måte. Konkret må personen som setter eksemplet, ha interessante egenskaper til observatøren. I tillegg, for å gjennomføre vicarious læring, er det foretrukket at oppførelsen er instrumental og gjentatt etter å ha sett eksemplet. Slik bærer denne typen læring frukt, ofte raskere, effektivt og økonomisk enn å bruke andre typer didaktikk. Selvfølgelig er det visse atferd, spesielt i fare, som ikke kan læres av eksempel alene.
Det er ikke noe mer trist enn gode råd, ledsaget av dårlig eksempel.
DelDet er ingenting annet enn utdanning og eksempel
Hvor mange mennesker kan nås med et godt eksempel?
Hvor mange mennesker kan du fange med din mening? Bortsett fra oratory og en god argumentasjon av våre meninger, er eksemplene mye mer pedagogiske fordi de forsterker læring. De som lærer kan sette pris på nesten de mest sannsynlige konsekvensene av en bestemt oppførsel.Utdanning er ikke produsert bare for ord. Den praktiske delen, på en eller annen måte, er den ultimative slutten av læring. Når vi ønsker å utdanne våre barn, nevøer eller studenter, må man ta hensyn til det, som vi snakker med dem, vil våre handlinger markere et før og etter i sin oppførsel.
Det er uheldig å gi en rekke ordrer og følge andre
, enten på personlig, sosial eller familievennlig måte. Denne typen person mister effektivitet som en modell ved dissonansen mellom deres ord og handlinger, og sender motstridende meldinger til personen som observerer dem."Mer bærekraftig menneskelig noe overtroisk Phantasmagoria av det guddommelige :. Eksemplet av de høye dyder"
-José Ingenieros-
Med de ordene du flyttet av eksempelet oppfordrer
Eksempelet er en lærdom som alle mennesker kan lese .
Ord, tvert imot, er fulle av konnotasjoner og betydninger. Vi vil ikke nekte for at ord kan noen ganger være kurativ og kan føre til en endring av perspektiv, men for å være i stand til å endre en situasjon effekten er vanligvis ikke langvarig. Hvis vi vil endre vår holdning, våre tidsplaner eller vaner, er det ikke nok å gjenta dem høyt eller mentalt igjen og igjen. Det er handlingene som vil gjøre forskjellen. Det er sant at ord varsle oss og få oss til å tenke på hvilke eksempler som er hensiktsmessige, men bare når oppførelsen utføres, kan man vurdere å lære eller vurdere at endringen er fullført.
Ord har kraften til overbevisning som høres, men et eksempel har sannhetens kraft sett og levd.
Ord er veldig kraftig når basert på personlige eksempler, men ønsker at metallet som ekko uten noen gyldighet til den personen som bare hører. Folk som snakker bare vil overbevise andre, men for en begrenset tid, med mindre de overtalt folk kan sette ut i praksis det de har lært i første person, og oppleve konsekvensene. Ord har virkelig styrke i høyttalerens eksempel.Hvis det ikke er noe eksempel, er mye av talen sin ubrukelig.
"Jeg overtalte ikke folk med ord fordi ordene ikke overbeviser. Jeg overtale folk med fakta og eksempler. " -Juan Domingo Perón-