Musikalsk intelligens er et følsomt territorium der menneskets kreative og kunstneriske essens er representert. Et område som i sin tur har sitt eget universelle språk som vi alle bør sette pris på, som hvert barn skal ha mulighet til å møte. I sin tur, noen krever så mye følsomhet og evner som subtile mestring av rytme, tid, av klanger og toner ...
Så langt har ingen klart å plassere i historien som var bestemt øyeblikk kom den første musikalske uttrykket. Antropologi hevder faktisk at musikk alltid har vært til stede, som en del av vår evolusjonære historie, påtrykt en helt spesiell del av hjernen vår. Faktisk er det kjent at for 40.000 år siden var det allerede fløyter med flere hull, som de som ble funnet i utgravninger i Tyskland.
"Musical trening er en mer potent instrument enn noe annet, fordi rytme og harmoni finner veien inn i dypet av sjelen."
-Platão- I tillegg og som en kuriositet, det er jobber som har våget å snakke om Denne symbolske kapasiteten til Neanderthals, da de kom til å slå falskene av dyr med en uvanlig slutt: å bruke dem som fløyter for å lage musikk. Det er som om en eller annen måte kraften i lyd, musikk og sanger - Nå seremonielle, magiske eller rekreasjonsformål - var alltid noe av vår egen art og våre fettere. Noe som i hovedsak syntes å ha et unikt formål: å forene i sosiale grupper.
Vi kan ikke glemme det, som nevrologer forteller oss, musikk er et av områdene med stor glede, som mat eller sex. Hvert musikalsk uttrykk er en kanal for vårt følelsesmessige språk. I tillegg, som en studie av Gottfried Schlaug, har en tysk nevrolog avslørt, gir musikk musikkendringer i hjernen som favoriserer utviklingen av gråstoff. Arbeide vår musikalske intelligens er en eksepsjonell måte å styrke mange andre områder av våre liv.
The Musical Intelligence og Howard Gardner
Det har vært over tretti år siden Howard Gardner publiserte sitt arbeid med referanse:
"Frames of Mind. Teorien om multiple intelligenser"dag vi har alle hørt om de mange intelligenser og de ni menneskelige kapasiteter, blant annet the Musical Intelligence har alltid hatt en sterk posisjon til å være et språk og et middel for uttrykket av følsomhet. "Uten musikk ville livet være en feil."
-Friedrich Nietzsche-
Vi drar ikke inn diskusjonen om validiteten eller ellers av denne klassifiseringen. Noe som vi alle vet er at
gjenstand for flere intelligenser av Gardner er et aspekt så hyllet som kritiserte av de som forsvarer en enkelt faktor av intelligens (G faktor på Spearman). Vær som det kan, en ting som denne tilnærmingen gir oss mulighet til å se, er intellektet på en mye bredere måte, til revolusjonerende - for det gode - verden av pedagogikk og utdanning. Når det gjelder musikalsk intelligens, sier Howard Gardner i sine bøker at vi i virkeligheten står overfor separat intellektuell kompetanse, hvis funksjon kan lokaliseres i et bestemt område i hjernen. Således, mens språklige ferdigheter er "nesten" lateralisert bare i venstre halvkule, er de fleste musikalske evner konsentrert i flertallet av mennesker i høyre halvkule. På den annen side, noe som Noam Chomsky alltid har foreslått for oss, er at folk er genetisk predisposed til å kommunisere og lære å formulere språk. Howard Gardner er heller ikke bak og forteller oss noe som mange eksperter er enige om: nyfødte også naturlig ha en predisposisjon for musikk
og de elementer som definerer det som tone, melodi, rytme ... Men siterer Gardner Jeanne Bamberger i sitt arbeid som musiker og psykolog Massachusetts Institute of Technology, en spesialist som insisterer på at "musikalsk tenkning har sine egne regler og begrensninger og ikke kan likestilles med bare språklig eller logisk matematisk tenkning."Vi ville derfor stå overfor en type kapasitet, av intelligens som bør stimuleres fra en tidlig alder i mennesket.
Hvordan kan vi utvikle musikalsk intelligens? Vi vet at det er mennesker født med en naturlig evne til musikk.
Faktisk har vi fantastiske eksempler, som er tilfellet med Thomas Anthony "Tony" DeBlois, en blind ung med autisme spektrum lidelse (ASD) og dominerer over 20 musikkinstrumenter og avspillinger av mer enn 8000 sammensetninger hukommelse. "Hvis jeg ikke var fysiker, ville jeg nok være musiker. Jeg tenker ofte på musikk. Jeg bor mine drømmer i musikk. Jeg ser livet mitt når det gjelder musikk. "-Albert Einstein Men det faktum nå verden uten denne interessen tidlig og fantastiske verden av musikk betyr ikke at vi ikke kan få en god musikalsk intelligens.
Det som trengs er en familie og pedagogisk miljø som muliggjør en naturlig tilnærming til dette
disiplin hvor du kan utvikle de kreative aspektene av musikk, hvor du skal jobbe den slags språk som kombinerer den emosjonelle verden, nysgjerrighet, rytmiske mønstre, brev ... Liverpool Institute of Performing Arts, opprettet av Paul McCartney, for eksempel opprettholder den samme filosofien. ferdigheter til å arbeide for å fremme Musical Intelligence
er mange musikere, psykologer og lærere som hevder en veldig positiv ting, og vi bør ta hensyn til:
musikk er et velværefaktor og en kanal for å bedre selvtillit av barn .
Det stimulerer ikke bare kreativitet, det forbedrer oppmerksomheten, reduserer angst, favoriserer refleksjon og forbedrer sosiale relasjoner. Det er derfor ikke for tidlig å inkludere barn i dette musikalske universet, hvor du kan arbeide med følgende ferdigheter:Identifiser rytmen, tonen og melodien til et musikkstykke.
Utvikle evnen til å spille en sang eller til og med endre den.
Øk evnen til å koble følelsesmessig til en melodi, et stykke musikk eller en sang.
Kjenn ulike musikalske sjangre. Vet hvordan du identifiserer instrumenter. Øk evnen til å improvisere lyder med rytme ved hjelp av noe objekt.
Evne til å komponere sanger og sanger.
- å konkludere,
- musikalske uttrykk er en naturlig form for menneskelig kommunikasjon, er
- en rytmisk flyt som bergtok oss fra begynnelsen av tid og som i sin tur har evnen til å forbedre oss som mennesker, for å fremme vår utvikling av hjernen . Vi må derfor tilby de rette måtene for at barna skal ha denne kraften tilgjengelig for dem, den uttrykksform som de kan berike sine liv enda mer.
- Referanser:
- Pirfano, Iñigo (2009) "Musical Intelligence". Platform: Madrid
- Gardner, Howard (2011) "Flere intelligenser: teori i praksis", Paidós Ibérica