Intelligens og kjedsomhet: er smarte mennesker mer eller mindre kjedelig?

Å tro at noen som kjeder seg lett, ikke er i stand til å underholde seg selv eller lider av mangel på kreativitet, er en feil. Det vi vet i dag er det, som mange forskere bekrefter, er det et forhold mellom intelligens og kjedsomhet. Faktisk er høye intellektuelle nivåer veiledende for en bedre evne til å takle kjedsomhet. Når vi snakker om barn, er det visse holdninger hos foreldrene som kan trette dem, overvelde dem og til og med mette dem. For eksempel ser den generelle tendensen til å tro at de mer ekstrakurrikulære aktivitetene i barnets tidsplan (språkklasser, idrettsaktiviteter ...) jo mer de vil lære og jo bedre deres sjanser i fremtiden vil være en stor feil.

I denne forstand er

det ideelle at mengden stimulering et barn mottar, er ikke mindre enn et visst nivå. Det er også sant at det beste scenariet innebærer å dyrke flere affektive og personlige forhold. Å ha for mange aktiviteter kan imidlertid generere over-stimulering som ikke er sunt i det hele tatt. Det er derfor innsatsen som mange foreldre gjør for å holde barna kontinuerlig opptatt, slår seg selv og interessen de forfølger.

I noen tilfeller er det nødvendig å lytte til barna snakker "Jeg kjeder meg!", Fordi det er i det øyeblikk at den kreative og kunstneriske kapasiteten til det samme blir brukt, stimulert og skapt. De må møte dette tomrummet av "og nå, hva gjør jeg?". Hvor kommer kjedsomhet fra? Det er oppgaver som vi liker veldig mye fordi de gir oss stor tilfredshet. På den annen side, når vi fullfører dem eller gjentar dem veldig ofte, kan vi komme til poenget med å føle seg tomhet inne, et ønske om å endre og gjøre noe annet.

Hvis dette er sporadisk, er denne sensasjonen et tegn på kroppen vår som varsler oss om en nedgang i vår motivasjon. For eksempel kan det være et tegn knyttet til en nedgang i vår interesse for arbeidet vi gjør. Denne følelsen lurer imidlertid ikke vanligvis på oss, tvert imot. Det burde få oss til å søke andre aktiviteter som underholder oss, og som gir mer verdi.

Høy intelligens kvotient, mindre kjedsomhet

Forholdet mellom intelligens og kjedsomhet var gjenstand for forskning publisert i Journal of Health Psychology.Deres resultater viser at

mennesker med en høy intelligens kvotient kjeder seg mindre lett.

Årsaken er at du bruker mye tid på å konsentrere deg om dine tanker. Dette holder dem motiverte, underholdt og stimulert. Tvert imot, ifølge den samme studien, trenger personer som ikke har samme kapasitet et større antall aktiviteter som på en eller annen måte holder oppmerksomheten deres slik at de kan "fylle" sine dager og stimulere deres sinn. For eksempel kan vi nevne aktiviteter knyttet til sport. Vær forsiktig, fordi dette ikke er å si at veldig intelligente mennesker ikke har interesse for å gå ut, sosialisere eller gjøre fysiske aktiviteter. Vi finner også annen forskning som følger samme linje. I dette tilfellet ble det utført av to institusjoner, Singapore Management University og London School of Economics and Political Science. Denne andre studien konkluderte med at "smartere mennesker" foretrekker å tilbringe sine timer for å nå sine mål enn å sosialisere med andre. Nysgjerrig, er det ikke? Intelligens og kjedsomhet hos barn med høy kapasitet Når det gjelder begavede barn, skjer den tidligere situasjonen i revers. Tidlige elever med god læringsevne

har en tendens til å bli lei kjedelig hvis de ikke går på spesielle klasser og tilpasses sine pedagogiske behov.

Den kognitive utviklingen av disse barna er over gjennomsnittet av sine jevnaldrende i samme alder. Så hvis tempoet i klasseromsundervisningen er under det de trenger å fortsette å bli stimulert, oppstår kjedsomhet og mangel på motivasjon. Det er derfor holdningen til disse barna i klasserommet er en av kontinuerlig rekreasjon og de har et flott anlegg for distraksjon. De legger ikke merke til, gjør leksene sine, og har ingen motivasjon før, under eller etter skolen. De er ofte svært kritiske for sine lærere og viser ofte dårlig faglig ytelse.

Som vi ser, har intelligens og kjedsomhet et intimt forhold. Men vi må også ta hensyn til at ikke alle barn opptrer på samme måte eller føler kjedsomhet på samme måte. Selvfølgelig er det svært dyktige barn som ikke blir sliten av skolen, like mange barn som er under normale nivåer av intellektuell utvikling blir kjedelig lett.

Hvert barn er en, og faktisk er eksistensen av så mange individuelle forskjeller utrolig.Helse, intelligens og kjedsomhet.

Kjedsomhet hos barn med høy kapasitet kan få alvorlige konsekvenser for deres fysiske og mentale helse.

Inkludert, kan det generere store sosiale, atferds- og kognitive forstyrrelser. For eksempel alvorlige vanskeligheter for tilpasning og integrering med gruppen av samme alder og følelser av frustrasjon og hjelpeløshet som siste året, forårsaker følelser av inkompetanse og angst. Disse forandringene kan forverres dersom barnehagepersonellforvirrer kjedsomheten forårsaket av deres høye intelligens med andre lidelser og patologier.

For eksempel med ADHD, som også genererer den samme mangelen på konsentrasjon i klasserommet, eller med læringsproblemer eller personlighetsendringer. For voksne, hvis kjedsomhet er ekstrem og skjer for ofte, kan det også forårsake alvorlige problemer. Som indikert James Danckert, en av de største eksperter på dette emnet, hvis vi opplever kjedsomhet i disse vilkårene er sannsynlig å ha en

mer sannsynlig å utvikle depresjon, angst og tvangsmessig atferd.

I tillegg kan det være årsaken til en tvangslidelser eller ulike typer av somatisering, fordi den har en kraftig negativ effekt på fysisk og psykisk helse. Ikke desto mindre, kjeder seg fra tid til annen kan også gjøre det bra for helsen din. Noen ganger, når vi er mettede med hverdagenes rytme, savner vi de øyeblikkene som "gjør ingenting".

De er øyeblikk å dedikere til oss selv, og det er praktisk å frigjøre sinnet fra tid til annen. Dermed har vi sjansen til å se våre indre tanker, som i verste fall alltid har noe å fortelle oss.